Мақсаттар мен міндеттерді анықтау: Біртұтас педагогикалық процесті жобалау қол жеткізуге тиіс білім беру мақсаттары мен міндеттерін нақты анықтаудан басталады.
Әдістер мен құралдарды таңдау:Мұғалім оқушылардың мақсаттары мен қажеттіліктеріне сәйкес келетін оқытудың ең жақсы әдістері мен құралдарын таңдайды.
Оқытудың тиімділігі: Жақсы жобаланған біртұтас педагогикалық процесс оқудың тиімділігі мен оқушының дамуына ықпал етеді.
Сонымен, біртұтас педагогикалық процесті жобалау білім беру процесін оқушылардың жеке ерекшеліктеріне бейімдеуге мүмкіндік береді.
Біртұтас педагогикалық процесті зерттеу оқу үдерісі, оқушылардың оқу жетістіктері және басқа аспектілері туралы мәліметтерді жинауды қамтиды. Мұғалім педагогикалық тәжірибенің күшті және әлсіз жақтарын анықтау үшін алынған мәліметтерді талдайды. Біртұтас педагогикалық процесті зерттеу жетілдіруді қажет ететін салаларды анықтауға және педагогикалық іс-әрекетке түзетулер енгізуге мүмкіндік береді, мұғалімнің кәсіби шеберлігі мен құзыреттілігін дамытуға ықпал етеді. Тұжырым: Педагогикалық процесті сәтті жобалау және зерттеу - мұғалімнің іс-әрекетін түсіну мен жетілдірудің негізі болып табылады.
Ұсынылатын әдебиеттер тізімі: Педагогика: оқулық / Таубаева Ш., Иманбаева С.,Берикханова А.- Алматы: ОНОН, 2017.-340 б.
Педагогика: учебное пособие / Хан Н.Н., Жампеисова К.К., Колумбаева Ш.Ж. – Алматы: ТОО «KazBookTrade», 2017. – 358 с.
Таубаева Ш.Т. Педагогикалық зерттеулердің әдіснамасы мен әдістері: оқулық.- Алматы: «Қазақ университеті», 2019.-360б.
Сламбекова Т.С. Педагогика: жоғары оқу орны студенттеріне арналған оқу құралы- Алматы: Эверо, 3-кітап-2022.- 266 б.
Хмель Н.Д. Теория и технология реализации целостного педагогического процесса. – Алматы: КазНПУ им. Абая, 2008.
Сластенин В.А. Педагогика: учебное пособие. – М., 2002.
Хан Н.Н. Научно-практические основы сотрудничества и его реализация в педагогическом процессе школы. – Алматы: 2000. – 96 с.