Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.
|
Дескриптор: Жалпы -3 балл
1. Неліктен жоғары сатыдағы өсімдіктердің құрлықта, ал төменгі
сатыдағы өсімдіктердің суда өсетінін анықтайды.
|
Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады
|
1. Тапсырма
Балдырлардың көптүрлілігін ажырату
2. Тапсырма
Ашықтұқымды өсімдіктер түрлерін ажырату
|
Дескриптор:
Жалпы-3 балл
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
№3зертханалық жұмыс
Өсімдік бөлімдерінің: балдырлар, мүктәрізділер,
қырықжапырақтәрізділер, ашықтұқымдылар мен
жабықтұқымдылардың ерекше белгілерін анықтау
|
1Жұмыс барысы
1. Ұсынылған өсімдіктердің әрбір бөлімдерінің кеппеөсімдігін (және
иллюстрацияларын) қараңдар.
2. Өсімдіктердің әрбір бөлімдерінің мүшелерін анықтаңдар.
3. Қарастырылып отырған мүшелердің құрылысының ерекшелігіне
назар аударыңдар.
4. Жасаған бақылау негізінде кестені дәптерге сызып алып
толтырыңдар.
|
Дескриптор:Жалпы-3 балл
1Зертханалық жұмысты орындайды
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
