іздеу: РЕЧЕВОЕ
 | Работа над развитием речи (артикуляционная гимнастика, речевое дыхание) 11,99 Kb.  1 | оқу |
| Республики казахстан Учебно-методические материалы по дисциплине «Интеллектуально-речевое развитие школьников» Лекции 451,74 Kb. 21 | оқу |
 | Культура профессиональной речи Профессиональное общение представляет собой речевое взаимодействие специалиста с другими 317,59 Kb. 1 | оқу |
 | «Познавательно речевое развитие детей в условиях полиязычия» Воспитатель Лексические игры по обогащению и активизации словаря Игра «Моншақ»- «Бусы» Дети вызывают друг друга: Адина, моншақты әкел Алексей: Карима, кел берi 4,46 Kb. 1 | оқу |
| Внимание! Задания для выполнения отмечены красным шрифтом! Текст это определённым образом построенная, организованная речь. Он представляет собой целостное речевое произведение, имеющее свое начало, структуру развёртывания мысли и конец как её завершение 59,04 Kb. 4 | оқу |
| Обогащение словарного запаса учащихся на уроках русского языка Слово является центральной единицей языка. Оно не только несет разнообразную семантическую информацию, но и, занимая место в предложении, коммуникативной единице, обеспечивает речевое общение людей Урок 23,16 Kb. 2 | оқу |
| Путешествие в страну звуков Цель: Обобщить детей интонационно выделять звук в словах; называть заданный звук и выделить в слове. Продолжать воспитывать у детей речевое внимание и фонетический слух, самостоятельно соствить предложения 41,35 Kb. 1 | оқу |
 | Текст как речевое произведение Эта тема может быть сформулирована как заглавие. Придумать заглавие к тексту крайне сложно, ведь оно должно, с одной стороны, отражать содержание всего текста, а с другой – быть воспринятым адресатом речи, понятным ему Закон 272,16 Kb. 3 | оқу |
 | Данного исследования, обучение аудированию в русле коммуникативно-ориентированной методике, является одной из самых актуальных тем в современной методике обучения английскому языку, так как без аудирования невозможно речевое общение Естественно методика преподавания иностранного языка подчиняется общим требованиям школьного образования, и должна стать частью развивающей системы обучения 0,93 Mb. 8 | оқу |
| В. Н. Комиссаров аударма жайлы Д. Селесковичтің мына пікірін келтіреді: кез келген аударма бұл түсініктеме (интерпретация). Аудармаға төрт элемент қатысады: Х тілдегі сөйлеу сөйленімі (речевое высказывание), ауда У тіліндегі мағынасын беруі. Жалпы алғанда, бұл тілдік бірліктерге жүргізілетін операция емес, идеяларға жүргізілетін операция, сондықтан аудармашы тілдік мазмұнды ғана емес, сөйленім мазмұнын түсіндіріп, түпкі мағынаға жетеді [4, 39-б.] 15,39 Kb. 1 | оқу |
1