![Решение количественных](/i/docx32.png) | Решение количественных Чтение и запись условия задачи. Текст задачи следует учителю читать неторопливо, четко. Затем кратко записать условие и сделать чертеж или схему. Условие нужно еще раз повторить Решение 33,84 Kb. 1 | оқу |
![К какому из навыков соответствует условие «Укажите отношение абзаца к абзацу 2»?](/i/docx32.png) | К какому из навыков соответствует условие «Укажите отношение абзаца к абзацу 2»? К какому из навыков соответствует условие «Укажите отношение абзаца 1 к абзацу 2»? 22,18 Kb. 13 | оқу |
![Четные и нечетные функции](/i/docx32.png) | Четные и нечетные функции Функция f(X) называется четной, если для всех X из области определения выполняется условие: f(-X) = f(X) 15,33 Kb. 1 | оқу |
![«Үздік педагог» конкурсының эссе тақырыптары орыс тілінде](/i/docx32.png) | «Үздік педагог» конкурсының эссе тақырыптары орыс тілінде Педагогический менеджмент как условие качественных преобразований в системе образования Конкурс 13,44 Kb. 1 | оқу |
![«Үздік педагог» конкурсының эссе тақырыптары орыс тілінде](/i/docx32.png) | «Үздік педагог» конкурсының эссе тақырыптары орыс тілінде Педагогический менеджмент как условие качественных преобразований в системе образования Конкурс 13,53 Kb. 1 | оқу |
![Алгоритм решения задач на 2-й закон Ньютона](/i/docx32.png) | Алгоритм решения задач на 2-й закон Ньютона Прочитайте условие задачи, сделайте краткую запись условия, переведите (если нужно) единицы величин в си Закон 45,61 Kb. 6 | оқу |
![Плоское напряжение. Конститутивные уравнения](/i/docx32.png) | Плоское напряжение. Конститутивные уравнения При анализе композитов часто бывает так, что условие плоского напряжения действительно существует или Глава 2,18 Mb. 8 | оқу |
![Основные правила составления тестовых заданий](/i/ppt32.png) | Основные правила составления тестовых заданий Это тестовые вопросы, в которых условие задания представлено с вводным вопросом и несколькими вариантами ответов 1,26 Mb. 32 | оқу |
![Методы и формы самостоятельной работы студентов](/i/ppt32.png) | Методы и формы самостоятельной работы студентов Мәнге қойылатын шарт (условие на значение) мәліметтерді енгізудің дұрыстығын тексеру үшін қолданылатын шектеу Бағдарламасы 0,88 Mb. 3 | оқу |
![Внутривузовские научные проекты на гранты ректора Казнпу им. Абая за 2011 год](/i/doc32.png) | Внутривузовские научные проекты на гранты ректора Казнпу им. Абая за 2011 год Формирование национального самосознания учащейся молодежи как условие их успешной социализации в современном обществе 132,63 Kb. 1 | оқу |
![Национальный центр независимой экзаменации](/i/docx32.png) | Национальный центр независимой экзаменации Условие: со слов очевидцев занималась утренней пробежкой, почувствовала слабость, головокружение, чувство нехватки воздуха и 2 минуты назад упала без сознания Задача 34,62 Kb. 3 | оқу |
![Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования](/i/pdf32.png) | Функциональная грамотность важнейшее условие повышения качества образования Материалы обл науч практ конф работников образования: Ч. I. Караганда: Изд-во КарУ, 2021 12,08 Mb. 271 | оқу |
![Условие ситуационной задачи](/i/docx32.png) | Условие ситуационной задачи Капли в нос, «таблетки от кашля». Отмечалось улучшение состояния. В течении последних двух суток вновь подъём температуры до фебрильных цифр, усилился кашель, малопродуктивный, аппетит снижен 17,5 Kb. 1 | оқу |
![Критическое отношение к прошлому, как условие духовной модернизации Казахстана](/i/docx32.png) | Критическое отношение к прошлому, как условие духовной модернизации Казахстана Предлагается социально-философский анализ когнитивных оснований формирования культурной идентичности с учетом духовного наследия и современных тенденций гуманитарного знания 133,63 Kb. 20 | оқу |
![Тема «Бессоюзное сложное предложение со значением времени, следствия, причины»](/i/docx32.png) | Тема «Бессоюзное сложное предложение со значением времени, следствия, причины» Первое предложение в составе бсп указывает на время или условие, перед ним можно поставить союзы когда Практическая работа 13,93 Kb. 1 | оқу |