А. Канагатова 20
Глобальные тенденции развития образования
жүктеу/скачать 11,34 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Интеграция образования
- Стандартизация образования
5.4 Глобальные тенденции развития образованияГуманизация образования Гуманизация образования выражается в «очеловечивании» образования, учёте интересов, возможностей и индивидуальных способностей обучающихся; создании оптимальных условий для всестороннего развития личности, приоритете развития над обучением, включении в процесс обучения рефлексии, самоанализа и самооценки. Гуманизация образования реализуется через личностноориентированное обучение, уровневую и профильную дифференциацию, индивидуализацию образования и учебную и профессиональную ориентацию. В учебные планы высших учебных заведений многих стран вводятся новые «человекоориентированные» научные и учебные дисциплины: философия, психология, политология, социология, культурология, экология, эргономика, экономика и др. Гуманизация высшего образования выражается:
в интеграции профессиональной и общекультурной подготовки выпускников вузов в единстве с развитием их личностных качеств, возрождение духовности образования; в переходе к блочному построению учебных планов с большим выбором элективных курсов, рейтинговой системой оценки знаний, широким спектром возможностей для самостоятельной углублённой профессиональной специализации; во внедрении в учебный процесс открытых систем обучения, позволяющих организовать обучение студентов по индивидуальным программам, предоставляющих возможность каждому построить ту образовательную траекторию, которая наиболее полно соответствует его образовательным и профессиональным способностям. Интеграция образования Интеграция образования выражается во взаимопроникновении компонентов содержания образования (внутренняя интеграция) и сближении систем образования различных стран и формирование общего образовательного пространства (внешняя интеграция). Интеграция образования реализуется через создание интегрированных программ и курсов и международное сотрудничество в области образования. Усиливается также «университизация» высшего образования и процессы интеграции всех высших учебных заведений в систему ведущих в стране и в мире университетов, что приводит к появлению мощных университетских комплексов, научно-образовательных мегаполисов государственного, континентального и межрегионального значения. Большинство из таких образований остаются успешными и устойчивыми. Список успешных консорциумов постоянно увеличивается, из двадцати наиболее известных это — Академический консорциум 21, Ассоциация Африканских университетов, Ассоциация университетов стран Британского содружества, Ассоциация университетов Тихоокеанского кольца, Международная сеть университетов, Университас 21, Всемирная сеть университетов и др. Определяются новые тенденции рейтинговой оценки качества и результатов деятельности глобальных университетов («новая логика» международных рейтингов университетов ООН). Стандартизация образования В связи с глобализацией, введением единого таможенного пространства, безвизового обмена, единой валюты, единой системы медицинского страхования возник единый рынок труда, который открыл для граждан Европейского Союза возможность устроиться на работу в любой стране, входящей в ЕС. Данная тенденция привела к потребности унификации в подготовке специалистов в разных странах ЕС. Таким образом, участники Болонского процесса в соответствии с подписанными договоренностями, обязаны обеспечить реализацию всех идей и принципов, лежащих в основе построения Единого европейского образовательного и научного пространства. Международные консультанты высшего образования отметили, что Болонский процесс произвел изменения не только в 47 странах-участницах, но также и за пределами Европы16. Обязательными параметры Болонского процесса: - Трехуровневая система высшего образования - Академические кредиты ECTS - Академическая мобильность студентов, преподавателей и административного персонала вузов - Европейское приложение к диплому- Контроль качества высшего образования - Создание единого европейского исследовательского пространства Таблица 66. Реализация национальных рамок квалификаций (НРК) (2010/2011)17 
жүктеу/скачать 11,34 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|