А. Канагатова 20


Глобальные тенденции развития образования



бет23/41
Дата05.06.2017
өлшемі11,34 Mb.
#18111
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   41

5.4 Глобальные тенденции развития образования


  1. Гуманизация образования

Гуманизация образования выражается в «очеловечивании» образования, учёте интересов, возможностей и индивидуальных способностей обучающихся; создании оптимальных условий для всестороннего развития личности, приоритете развития над обучением, включении в процесс обучения рефлексии, самоанализа и самооценки.

Гуманизация образования реализуется через личностноориентированное обучение, уровневую и профильную дифференциацию, индивидуализацию образования и учебную и профессиональную ориентацию. В учебные планы высших учебных заведений многих стран вводятся новые «человекоориентированные» научные и учебные дисциплины: философия, психология, политология, социология, культурология, экология, эргономика, экономика и др.

Гуманизация высшего образования выражается:


  • в интеграции профессиональной и общекультурной подготовки выпускников вузов в единстве с развитием их личностных качеств, возрождение духовности образования;

  • в переходе к блочному построению учебных планов с большим выбором элективных курсов, рейтинговой системой оценки знаний, широким спектром возможностей для самостоятельной углублённой профессиональной специализации;

  • во внедрении в учебный процесс открытых систем обучения, позволяющих организовать обучение студентов по индивидуальным программам, предоставляющих возможность каждому построить ту образовательную траекторию, которая наиболее полно соответствует его образовательным и профессиональным способностям.

  1. Интеграция образования

Интеграция образования выражается во взаимопроникновении компонентов содержания образования (внутренняя интеграция) и сближении систем образования различных стран и формирование общего образовательного пространства (внешняя интеграция).

Интеграция образования реализуется через создание интегрированных программ и курсов и международное сотрудничество в области образования. Усиливается также «университизация» высшего образования и процессы интеграции всех высших учебных заведений в систему ведущих в стране и в мире университетов, что приводит к появлению мощных университетских комплексов, научно-образовательных мегаполисов государственного, континентального и межрегионального значения.

Большинство из таких образований остаются успешными и устойчивыми. Список успешных консорциумов постоянно увеличивается, из двадцати наиболее известных это — Академический консорциум 21, Ассоциация Африканских университетов, Ассоциация университетов стран Британского содружества, Ассоциация университетов Тихоокеанского кольца, Международная сеть университетов, Университас 21, Всемирная сеть университетов и др.

Определяются новые тенденции рейтинговой оценки качества и результатов деятельности глобальных университетов («новая логика» международных рейтингов университетов ООН).



  1. Стандартизация образования

В связи с глобализацией, введением единого таможенного пространства, безвизового обмена, единой валюты, единой системы медицинского страхования возник единый рынок труда, который открыл для граждан Европейского Союза возможность устроиться на работу в любой стране, входящей в ЕС. Данная тенденция привела к потребности унификации в подготовке специалистов в разных странах ЕС. Таким образом, участники Болонского процесса в соответствии с подписанными договоренностями, обязаны обеспечить реализацию всех идей и принципов, лежащих в основе построения Единого европейского образовательного и научного пространства. Международные консультанты высшего образования отметили, что Болонский процесс произвел изменения не только в 47 странах-участницах, но также и за пределами Европы16.

Обязательными параметры Болонского процесса:

- Трехуровневая система высшего образования

- Академические кредиты ECTS

- Академическая мобильность студентов, преподавателей и административного персонала вузов

- Европейское приложение к диплому- Контроль качества высшего образования



- Создание единого европейского исследовательского пространства

Таблица 66. Реализация национальных рамок квалификаций (НРК) (2010/2011)17




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   41




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет