Принципиальное изменение роли человека системе «человек –
техника», объективная и все более нарастающая необходимость
формирования новых человеческих качеств выдвинули образование
как одну из глобальных проблем. Стало очевидным, что ее
решение требуется не для каких-то частных улучшений в жизни
общества, а для коренных изменений в психологических и
нравственных качествах людей, в их образованности и культуре, без
чего не только невозможен общественный прогресс, но и самое
существование цивилизации ставится под угрозу.
При всей важности факторов, обусловливающих объективную
необходимость коренного повышения образовательного потенциала
общества, решающее значение уже сейчас, а тем более в перспективе
будут иметь собственно человеческие качества, общекультурный,
нравственный уровень каждого индивида и общества в целом.
Иначе говоря, возрастет значение не только обучающих, но и
воспитательных функций системы образования, поскольку ее цель –
оказывать опережающее влияние на формирование таких качеств
личности, которые отвечали бы как сегодняшнему состоянию
производства, так и перспективам его развития. Уже теперь
очевидно, что человек, подготовленный лишь к шаблонной,
предельно
алгоритмизированной
модели
производственной
деятельности, не способен ориентироваться в современной технике,
технологии и организации производства. Сегодня требуется
работник профессионально компетентный, дисциплинированный,
обладающий высоким чувством ответственности за свои действия
как в стандартной, так и в нестандартной производственной и
экологической ситуациях (рассмотренные характеристики единой
системы образования зафиксированны в категориях «целостность»,
«преемственность», «прогностичность», «гибкость и динамичность»,
«адаптивность» и т.д.).
Образование – это технология построения будущего
Казахстана
, если конечно, рассматривать его не как «потребляющий»
компонент общества, а как основу благосостояния страны, ее
ведущую созидательную силу. Система образования должна
активизировать
социокультурный,
интеллектуальный
и
нравственный потенциалы личности. Приоритет интеллектуального
и духовного потенциала позволит
воспроизводить квалифицированных
специалистов, обладающих высоким уровнем профессиональной
компетентности и мобильности,
удовлетворения их потребности в
перманентном образовании и самообразовании.
Стремление человека найти себя,
потребность
в
самореализации
органически
связаны
с
потребностью «не потерять время».
Развитие этой потребности – важнейшая задача
Достарыңызбен бөлісу: