А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие
жүктеу/скачать 2,53 Mb. Pdf көрінісі
|
ГЛАВНАЯ removed
| Педагогическая
интерпретация образования Образование здесь трактуется как «непрерывный процесс воспитания и обучения, целью которого является достижение высокого уровня нравственного, интеллектуального, культурного и физического развития и профессиональной компетентности членов общества». Указанный подход, во-первых, позволяет преодолеть односторонне рационалистическую трактовку образования как процесса и результата усвоения систематизированных научных знаний, умений и навыков познавательной деятельности. Во-вторых, он акцентирует внимание на том, что в данном контексте воспитание не рассматривается как процесс, изначально подчиненный обучению и всестороннему развитию личности. В-третьих, использование понятия «образование» в качестве центральной категории педагогики вместо воспитания (в широком педагогическом смысле) позволяет усилить переакцентировку внимания с формирующего на развивающее значение педагогических механизмов. Современная педагогика рассматривает обучение и воспитание как стороны единого процесса образования. 51 Образование как интегральное понятие целостно охватывает процессы целенаправленного формирования личностных качеств человека в соответствии со сложившимися в обществе идеалами, традициями, нормами. К таким процессам относятся: воспитание как процесс изменения потребностно-ценностной сферы личности, обучение как процесс изменения норм деятельности и развитие как процесс изменения способностей человека. В аналогичном ключе формулируется определение «образования» казахстанскими учеными: педагогами Н.Д.Хмель, В.В.Егоровым, А.А.Калюжным и др., социологом Г.А.Бейсеновой, философами К.А.Абишевым, В.Ю.Дунаевым, З.А.Закаевой, понимающие образование как социальную деятельность по передаче во времени и пространстве социально значимой информации и по формированию на этой основе социально заданного типа личности. 52 Анализируя приведенные точки зрения на соотношение воспитания и обучения, можно сделать вывод, что они не взаимоисключают, а взаимодополняют друг друга, акцентируя внимание при рассмотрении этих 51 Бим-Бад Б.М., Петровский А.В. Образование в контексте социализации // Педагогика. 1995. № 1. С.4 52 Абишев К.А. Человек. Индивид. Личность. –Алма-Ата: Кайнар, 1978. –233 с. процессов на их различных аспектах (сторонах, гранях, нюансах). При этом и российские и казахстанские ученые признают, что: во-первых, воспитание и обучение есть подсистемы единого процесса, который в современной отечественной литературе все чаще интерпретируется как образование; во-вторых, и воспитание, и обучение есть целенаправленно организованные, т.е. педагогические по своей сути, процессы развития человека; в-третьих, обучение преимущественно обращено к развитию интеллектуально-практической стороны человека, а воспитание – его эмоционально-ценностной стороны; в-четвертых, воспитание и обучение есть процессы не только взаимосвязанные, но и взаимообеспечивающие друг друга. Говоря о единстве воспитания и обучения в рамках целостного процесса образования, важно иметь в виду то обстоятельство, что воспитание в системе педагогической деятельности будет обучающим только тогда, когда наряду с воспитательными целями будут ставиться и реализовываться цели обучения. А обучение, в свою очередь, будет воспитывающим лишь в том случае, если наряду с учебными целями будут ставиться и реализовываться цели воспита- ния. Это определяется самой природой педагогического процесса как процесса целенаправленно организованного и, соответственно, природой воспитания и обучения, являющихся его целенаправленно организованными подсистемами. В XXI веке процессы глобализации, мультикультурное общество, стремительный экономический, научно-технический прогресс предъявляют новые требования к образованию, в первую очередь проявлять заботу о расширении возможностей для повышения образовательного уровня в профессиональной сфере. Традиционно дидактико-методическая декомпозиция сферы образования определяется такими элементами как: - обучение (базовое, профессиональное); - поддержание и повышение квалификации специалистов . Обучение : - это последовательный процесс формирования знаний, умений и навыков, который опирается на соответствующие учебные жүктеу/скачать 2,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|