При этом человек не просто овладевает воплощенным в
культуре общественно-историческим опытом других людей, а
формирует свой собственный опыт, который, только став таковым,
обретя
качество
субъективной
данности,
становится
его
действительным внутренним
достоянием. Образование различных
людей в одинаковой культурной среде при значительном совпадении
всех обстоятельств их жизни и воспитания всегда будет различаться и
с точки зрения осуществления его как непрерывного процесса, и с
точки зрения получения его дискретных, фиксируемых результатов.
Это, как подчеркивает
Б.М.Бим-Бад,
прежде всего, обусловливается
зависимостью всех последующих восприятий от содержания и
структуры предшествующего опыта, неизбежно имеющими место
различиями в индивидуальном опыте каждого отдельного человека .
Но это зависит также и от особенностей той природной основы,
которую люди получают от рождения – от своеобразия строения их
органического тела и от характера организации нервной системы.
Реальным культурным содержанием образование человека
наполняется только в условиях внебиологического способа связи
людей в их совместной деятельности, т.е. в обществе как социально
организованном пространстве их жизни. Иными словами,
образование человека не только культурно, но и социально, ибо
именно социальность является характеристикой специфически
человеческого типа взаимосвязи, воплощенного в общественных
отношениях и институтах. Образование отдельного человека
призвано придать ему образ, который содержит в органическом
единстве
общие,
особенные
и
единичные
человеческие
характеристики.
На уровне общих характеристик человек в образовании
обретает свои родовые черты, некие универсальные свойства,
делающие его человеком как таковым независимо от их конкретного
социокультурного наполнения. Он становится существом, обретающим
свое собственное «Я», развитым телесно, душевно и духовно,
способным осваивать, воспроизводить и преобразовывать культуру,
осуществлять предметную деятельность, жить в системе социальных
отношений с другими людьми, общаться с ними, познавать
окружающий мир и себя в мире, рационально мыслить, совершать
волевые поступки, эмоционально относиться к себе и миру.
На уровне особенных характеристик образование приводит
Достарыңызбен бөлісу: