«Пән бойынша білімді бағалау кестесі»

Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады:

1. 
   Жеке тұлғаның әлеуметтенуінің өзекті сұрақтарының мәні
   
2. 
   Жетім балаларды тәрбиелеудің қазіргі заманғы мәселелері мен тұрғылары
   
3. 
   Жетім балалардың әлеуметтену мәселесінің қазіргі кездегі жағдайы
   
4. 
   Әлеуметтену процесінің мәні
   
5. 
   «Адам» категориясын түсіндірудегі ғылыми тұрғылар
   
6. 
   «Жеке тұлға» түсінігінің мәні
   
7. 
   Жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуы процестерінің қатынасы
   
8. 
   Адам дамуының әлеуметтік жағдайының сипаттамасы
   
9. 
   Философиядағы тұлғаның әлеуметтену процесінің мәні
   
10. 
    Әлеуметтанудағы тұлғаның әлеуметтену процесінің мәні
    
11. 
    Психологиядағы тұлғаның әлеуметтену процесінің мәні
    
12. 
    Педагогикадағы тұлғаның әлеуметтену процесінің мәні
    
13. 
    Жеке тұлғаның әлеуметтену процесіне субъект-объектілі тұрғы
    
14. 
    Жеке тұлғаның әлеуметтену процесіне субъект-субъектілі тұрғы
    
15. 
    Адамның әлеуметтенуінің басты факторлары, құралдары, агенттері.
    
16. 
    Жеке тұлғаның әлеуметтенуінің психологиялық және педагогикалық механизмдері
    
17. 
    Жеке тұлғаның әлеуметтік құндылықтарының мәні
    
18. 
    Әлеуметтік тәрбие барысында әлеуметтік тәжірибені жинақтау
    
19. 
    Жыныстық және отбасылық әлеуемттену процесі
    
20. 
    Еңбекте әлеуметтену және әлеуметтік білім берудегі кәсіби бағдар
    
21. 
    Әлеуметтенгендік және жеке тұлғаның табысты әлеуметтенуі түсініктері
    
22. 
    Отбасын алмастыратын балалар мекемелерінде жеке тұлғаның әлеуметтенуінің ерекшеліктері
    
23. 
    Жетім балаларды зерттеудің ғылыми-әдіснамалық тұрғылары
    
24. 
    Жетім балалардың эмоционалды-ерктік дамуы мен интеллектуалды дамуының сипаттамасы
    
25. 
    Жетім балалардың бейімделу және қарым-қатынасқа түсуінде мәселелердің туындауы
    
26. 
    Жетім балалардың сана-сезімінің психологиялық ерекшеліктері
    
27. 
    Тәрбиеленушілердің жыныстық идентификациясында бұзылыстардың болуы
    
28. 
    Жетім балаларды құлықтық тәрбиелеудің қиындықтары
    
29. 
    Әлеуметтік, педагогикалық және әлеуметтік-психологиялық бағыттардың мазмұны
    
30. 
    Медициналық-әлеуметтік, түзетуші-дамытушы және патронаттық бағыттардың мәні