А. С. Сунцова теория и технологии
Практический модуль: Практика инклюзивного
жүктеу/скачать 0,82 Mb. Pdf көрінісі
|
Теория и технологии инклюзивного образования
| Практический модуль: Практика инклюзивного
образования в России и за рубежом Тема 4. Нормативно-правовые основы инклюзивного образования Международные акты, (подписанные СССР или Российской Федерацией); федеральные (Конституция, законы); правительственные (постановления, распоряжения); ведомственные (Министерства науки и образования РФ); региональные (правительственные и ведомственные) нормативные акты Варианты заданий: • познакомьтесь с содержанием нормативно-правовых актов, лежащих в основе инклюзивной практики (Приложение 2), подготовьте их аннотацию; • используя Интернет-источники, изучите законы об образовании в зарубежных странах (на выбор), подготовьте их аннотации. Сравните законодательную базу в области образования в России и в зарубежных странах: определите общие подходы и специфику; • познакомьтесь с материалами Приложения 2, сформулируйте вопросы от имени: руководителя образовательного учреждения, педагога, родителя, воспитывающего ребенка с ОВЗ, родителя, воспитывающего ребенка, не имеющего отклонения в развитии; • подготовьте материалы для «юридической консультации» педагогов и родителей; • определите перечень документов, необходимых образовательному учреждению для развития инклюзивной практики; • подготовьтесь к дискуссии по проблемам реализации права лиц с ОВЗ на образование. 30 Варианты методик проведения занятия: • юридическая консультация (участники выступают в роли консультантов и клиентов, заранее подготовив вопросы для обсуждения); • деловая игра «Парламентские слушания» (участники заранее готовят доклады на парламентские слушания, включая вопросы нормативно-правового обеспечения инклюзивного образования, раскрывают существующие проблемы реализации права на образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, формулируют предложения по улучшению ситуации образования лиц с ОВЗ); • круглый стол (участники выбирают роли представителей органов управления образованием, министерства социальной защиты населения, руководителей образовательных учреждений, родителей, педагогов, психологов). Заранее предлагается проблематика обсуждения, участники в соответствии с выбранными ролями готовят сообщения; • дискуссия (участники заранее выделяют дискуссионную проблему, определяют позиции, готовят аргументы в защиту). жүктеу/скачать 0,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|