А. С. Сунцова теория и технологии
Тема 6. Организация педагогического процесса с учетом
жүктеу/скачать 0,82 Mb. Pdf көрінісі
|
Теория и технологии инклюзивного образования
| Тема 6. Организация педагогического процесса с учетом
принципов инклюзии Концептуальные положения инклюзивной практики. Модели интегрированного, инклюзивного образования. Организационно- управленческие аспекты инклюзивного образования. Условия внедрения инклюзивных практик. Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса. Опыт внедрения интегрированного инклюзивного образования в г. Ижевске. Варианты заданий: • на основе анализа литературы, выделите концептуальные положения и принципы реализации образовательной инклюзии; • изучите работы Л.С.Выготского, А.Адлера, подготовьтесь к коллоквиуму по данным научным трудам; • охарактеризуйте цели и задачи инклюзивного образования для разных субъектов образовательного процесса; • определите и обоснуйте условия организации и внедрения инклюзивной практики в образовательное учреждение; • сконструируйте модель управления инновационной практикой на базе образовательного учреждения; • познакомьтесь с опытом организации инклюзивного образования в условиях МБОУ «Детский сад №186» г.Ижевска, МБОУ СОШ № 77 г.Ижевска, МБОУ СОШ № 53 г. Ижевска (составьте вопросы и проведите опрос (интервью) руководителей данных образовательных учреждений, педагогов, родителей, детей по интересующим вас вопросам относительно реализации инклюзивной практики; обобщите полученные данные, подготовьте сообщение по результатам работы); • проанализируйте имеющиеся условия реализации инклюзивной практики в образовательных учреждениях (сформулируйте рекомендации по улучшению условий, обеспечивающих реализацию образовательных потребностей детей в данных учреждениях); • сконструируйте модель инклюзивной образовательной практики, реализуемой на базе данных учреждений 34 (используйте материалы Приложения 4), сравните опыт работы данных учреждений с зарубежными и отечественными моделями; • выделите и проанализируйте применяемые технологии инклюзии в данных учреждениях; • на основе анализа литературы, знакомства с опытом, спроектируйте собственную модель инклюзивной практики (как бы вы организовали педагогический процесс инклюзивного образования). Варианты методик проведения занятия: • коллоквиум по работам Л.С.Выготского, А.Адлера (участники изучают труды авторов и готовятся к обсуждению их основных положений, сравнительному анализу подходов, актуальности идей для современной практики); • научно-практическая конференция (предварительно планируется формат конференции – пленарное заседание, круглые столы, секции и т.д. Участники готовят доклады и сообщения, соответствующие формату конференции); • круглый стол (участники выступают в роли специалистов, осуществляющих инклюзивное образование, представляют и обсуждают имеющийся опыт, перспективы развития инклюзивных практик); • презентация опыта (участники представляют результаты знакомства с опытом реализации инклюзивного образования, обозначают достижения, трудности, формулируют рекомендации); • консультация для родителей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья (участники делятся на консультантов и родителей, родители обозначают особенности развития и образовательные потребности детей, консультанты дают рекомендации относительно выбора модели и траектории образования детей). жүктеу/скачать 0,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|