Этапы реализации сопровождения: 1 этап: диагностический (диагностика на этапе адаптации)
2 этап: консультативная работа с педагогами и родителями.
3 этап: профилактическая работа, осуществляемая психологом и
направленная на оказание поддержки каждому ребенку.
4 этап: коррекционно-развивающая
работа
с
учащимися,
испытывающими трудности в школьной адаптации.
5 этап:
оценочно-рефлексивный
(осмысление
проводимой
психологической помощи, деятельности по адаптации детей к новым
условиям, оценка эффективности работы).
Критерии оценки эффективности технологии: • улучшение психологического климата и в ученическом и в
педагогическом коллективе;
• повышение качества преподавания;
• улучшение взаимоотношений с учащимися
Инновационность технологии заключается в том, что предложенная
организация процесса адаптации детей обеспечивает возможность
реализации индивидуального подхода к каждой конкретной личности;
каждый ребенок имеет возможность адаптироваться в своем индивидуальном
темпе.
