Күні:05.10.15.
|
Сыныбы :7 «А»
|
Тақырыбы: The living world
About Animals.
|
Мақсаты:
|
Оқушыларға ағылшын тілінде жануарларды сүйюге тәрбиелеу тақырыбындағы жаңа сөздер арқылы сөздік қорларын молайту.Тапсырманы оқып сәйкестіренді, сұраққа жауап береді,грамматикалық ереже предлогты түсінеді және оны қолданып сөйлемдер құрастырып өз ойын айтуға дағдыланды.
|
Күтілетін нәтиже:
|
Оқушылар сыни тұрғыдан ойлана отырып қоршаған ортаның жануарлар тақырыбы бойынша жаңа сөздерді меңгереді, бір біріне сұрақ қойып, жауап беруге дағдыланады, топтық, жұптық жұмыстарда белсенділіктері артады,алған білімдерін тиянақтап, пысықтап, өз бетінше жұмыс жасауға дағдыланады. Тақырыпты меңгере отырып, ізденімпаз болады және сөздік қоры молаяды.Ағылшын тілінде сөйлеу мәнері дамиды.
|
Әдіс-тәсілдер:
|
СТО модулін пайдаланып миға шабуыл стратегиясын пайдалану.Қаламсап стратегиясы. Жаңа әдістер, сұрақ жауап, оқу үшін бағалау және оқуды бағалау,жеке жұмыс.
|
Ресурстар:
|
Авт. Т.Аяпова Д. Ұқбаев З. Әбілдаева "English" "Ағылшын тілі" оқулығы Алматы "Атамұра" 2015
7сыныпқа арналған оқулық,жұмыс дәптері, сөздік, интернет материалдары, интерактивті тақта.
|
Қолданылатын материалдар:
|
А/4 парағы, жануарлардың суреттері,маркер,смайликтер,стикерлер
|
Тапсырмалар:
|
1 тапсырма. Үй тапсырмасын тексеру. Ортада қаламсап стратегиясы.
Жаңа сөздер
|
2 тапсырма. Миға шабуыл
|
3тапсырма. Топтық жұмыс постер қорғау.
|
Сергіту сәті.«Hockey and pokey».
|
4 тапсырма.
Не білдім? Нені білдім? Не білгім келеді?
|
Кейінгі тапсырмалар:
|
Write essay about animals.
|
Жоспар мазмұны
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйымдастыру кезеңі
|
Children’s set an atmosphere of coorperation: Good luck! Glamour’s! You look good! A heart of good! It is very kind of you! You are handsome! Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, жасырын суреттерді таңдау арқылы оқушыларды топқа бөлу. Оқушылар топқа бөлінеді.
|
Оқушылар мұғаліммен амадасады. Жасырын суреттерді таңдау арқылы топқа бөлінеді. Жасырын суреттерде ненің суреті салынғаны туралы мәлімет береді.
|
Үй тапсырмасын тексеру
|
Оқушылардың қаламсаптарын жинап алып сұрақ жауаппен уй тапсырмасы сұралады. Мұғалім ортада тұрған қаламсаптың біреуін таңдап, сол қаламсаптың иесіне сұрақ қояды.What was your homework for today? Please!
|
Қаламсап иесі сұраққа жауап бере отырып, уйге берілген тапсырманы айтады.
|
Қызығушылығын ояту
|
Brainstorming /миға шабуыл/- Today we’ll speak about animals -Do you like animals?
Do you like animals?-What is your favorite animals?
-What do you know about wild animals? Name some of them.
-What color is your animals?
Олар: a squirrel /’skwirәl/,- a wolf /wulf/, a rabbit /’raebit/, a fox /foks/.
- I’m glad to ee you. Let’s begin our lesson. Today we’ll speak about animals and plants. Let’s begin.
|
Оқушылар көрсетілген суреттерді атап тақырыпты ашады.
|
Мағынаны тану
|
Мәтінмен жұмыс, топпен постер қорғау.Exercise 2.Read the texts and mark the new information , please. Our planet is home to vast collection of animals. They live everywhere. Animals are all around us, so it is easy to think that we know exactly what animals are. But some animals have fur or feathers, others have shells or scales, while many have no hard body parts at all. Animals often have eyes, ears and legs. Firstly, animals’ bodies are made of lots of cells. These cells work together, like a team. Secondly, unlike plants, animals need to eat. Such animals as the tiger, black rhino and giant panda, are now so rare that they are endangered. Animals are in danger for many reasons, and most of these are to do with humans. People collect animals as pets, and hunt them for food and for “fun”. They destroy their habitats. We most look after the animals we have left, before it is too late. Exercise 2Work in groups of four. Choose a picture. Talk to your partner about this animal. You may draw a diagram.
a wolf -
|
a squirrel
|
a fox
|
a rabbit
|
-colour
|
-food
|
-food
|
-food
|
-food
|
-colour
|
colour
|
colour
|
-size it’s
|
-food
|
-food
|
-food
|
-habitat
|
sizeit’s
|
-sizeit’s
|
sizeit’s
|
characteristics
|
-habitat
|
-habitat
|
-habitat
|
|
Әр топ оқушылары топ басшысын, таймкиперді сайлап алады.
Оқушылар топтарында жеке жеке мәтінді оқып шығады,сосын әр топ постерге өз пікірлерін жазады.
Топпен ақылдаса отырып постерді жеке қорғайды немесе топпен қорғап шығады.
|
Сергіту сәті
|
Hockey and pokey музыкалық сергіту сәтінде оқушылар ән саз әуеніне дене қимылдарын жасайды.
|
Оқушылар бой сергітіп, дене жаттығуларын жасайды.
|
Ой толғаныс
|
Не білдім?
|
Нені білдім?
|
Не білгім келеді?
|
|
Оқушылар тақырып бойынша не түсінгендерін кестеге түсіреді.
|
Кері байланыс
|
Мұғалім оқушыларға кері байланыс жасауға cтикерлер береді. Әр топтағылар стикерлерді алады.Оқушылар сабақтан алған әсерлерін немесе ұсыныстарын білдіру үшін, берілген стикерлерге жазып ілдіреді.Tүсінбегенсұрақтары болса жазады.
|
Оқушылар кері байланыс жасайды және алған әсерлерін ұсыныстарын стикерлерге жазып «Бiлім ағашына» ілдіреді. 
|
Бағалау
|
 |
