Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Амандасу, оқушыларды түгендеу.
«Сенің есімін» жаттығуы.
Мақсаты: топ ішінде жағымды атмосфера қалыптастыру, өздерін жоғары бағалауға дағдыландыру.
Үй тапсырмасын сұрау.
|
Әр оқушы өз есімін параққа жазып, әр әріпіне жағымды сөздер табады. Мысалы: Дамир
Д- денелі
А-аяулы
М-мықты
И-инабатты
Р-романтикалы
Жағымды сөздерді жазғаннан кейін барлығы оқып шығады.
|
«Смайлик» әдісі
|
Интербелсен
ді тақта
|
Жаңа сабаққа кіріспе
5 минут
|
Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
«Миға шабуыл» әдісі
«Шұғаның белгісі» әңгімесі бойынша қойылатын сұрақтар:
-Шығармадағы Есімбек бейнесіне қатысты берер бағамыңыз?
- «Шұғаның белгісі» әңгімесінде қандай әлеуметтік мәселе көтерілген? т.б.
|
Сабақтың тақырыбы және мақсатымен танысады.
Сұрақтарға жауап береді. Оқушылар өз көзқарастарын білдіреді.
|
Жапондық бағалау әдісі
|
Оқулық
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
|
1-тапсырма. Топтық жұмыс
1-топ. «Шұғаның белгісі» әңгімесін бөлімдерге бөліп, тақырып қояды.
2-топ. ««Шұғаның белгісі» әңгімесі және XX ғасырдағы басты мәселелер» тақырыбында шығарманы тарихи деректермен салыстырады.
|
Оқушылар «Шұғаның белгісі» әңгімесіне талдау жасайды. Шығарманы бөлімдерге бөледі.
Шығармада көрсетілген тақырыптарды тауып, идеясын анықтайды. Әдебиет теориясын еске түсіреді.
|
Бас бармақ әдісі
|
Слайд, интербелсенді тақта
Оқулық
|
|
2-тапсырма. Жеке жұмыс
«Шұғаның белгісі» әңгімесіне сюжеттік талдау жасау.
Оқиғаның басталуы Оқиғаның дамуы:
Оқиғаның шиеленісуі:
Оқиғаның шарықтау шегі:
Оқиғаның шешімі:
3-тапсырма.
«Зерттеушілік әңгіме» әдісі
Оқушыларға «Б.Майлин шығармашылығы» тақырыбында ғылыми мақалалар ұсынылады. Алдын ала топтарға сұрақтар беріледі.
|
Оқушылар поэма мазмұнына қатысты берілген тапсырманы орындайды.
«Шұғаның белгісі» әңгімесіне сюжеттік талдау жасап, өзара талқылайды. Тапсырманы дәптерге орындайды.
Берілген ғылыми зерттеу мәтіндерімен танысады. Сұрақтарға жауап береді. Топ ішінде талқылайды.
|
ҚБ
Мұғалім қолдауы
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!»«Бәрекелді»,
«Өте жақсы»деген мадақтау сөздерді айтып ынталандыр
ҚБ
«Бас бармақ» әдісі
|
Дәптер
Интербелсен
ді тақта
Интербелсен
ді тақта
А4 қағаздары
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Кері байланыс.
«Peфлeкcия пиpaмидacы»
Есте сақтау керек маңызды бір нәрсе –
Сіз көбірек білгіңіз келетін екі нәрсе –
Сіз бұған дейін білген үш нәрсе –
Сіз үйренген төрт нәрсе –
Үй тапсырмасы. «Шұғаның белгісі» әңгімесі бойынша топтық рөлдік ойынға дайындалу.
|
Білім алушылар рефлексия пирамидасы бойынша сабақ бойынша ойларын білдіреді.
Үй тапсырмасын орындауда дескрипторды басшылыққа алады
|
Дескриптор:
-2 шағын топқа бөлініп, шығарма үзіндісін таңдап, көрініс қояды.
|
Жұмыс дәптері
Пдф оқулық
|
