Мінез құлықты қалыптастыру және іс әрекетті ұйымдастыру әдісі (әдістері)А) талап Ғ) жаттығу G) қоғамдық пікір

Мінез құлықты қалыптастыру және іс әрекетті ұйымдастыру әдісі (әдістері)А) талап Ғ) жаттығу G) қоғамдық пікір

Мінез құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері:)тәрбиелеуші жағдай)тапсырма)тәрбиелеушілік жағдай туындату

Мінездің еріктік қырлары: дербестілік, белсенділік, өжеттік, сабырлық, табандылық, батылдық

Мінездің интеллектуалды қырлары:құмарлық, әуестік

Мінез-құлық қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері:)тәрбиелеуші жағдай)тапсырма)талап қою

Мінез-құлық қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістеріD) тәрбиелеуші жағдай E) тапсырма G) талап қою

Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістері:жарыс; жазалау; ынталандыру

Мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері: Жаттығу.Талап.Тәрбиелік жағдайлар.

Мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістеріA) талапF) жаттығуG) қоғамдық пікір

Мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістеріD) тәрбиелеуші жағдай E) тапсырма G) отәрбиеленушілік жағдай туындату

Міңез көріністері:ұқыптылық, альтруизм

Н. Мерсердің зерттеуіне сәйкес анықталған әңгімелесудің түрлерін анықта:Әңгіме - дебат, топтық әңгіме, зерттеушілік әңгіме

Н.Д. Хмель A) Тұтас педагогикалық процесс теориясын жасаушыB) Қазақстандық зерттеуші-педагогC) Қазақстанда тұтас педагогикалық процесті зерттеуші

Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық үдерістің негізгі сипаттамалары:B) Оқушылардың үлгерімі.E) Оқушылар ұжымының қалыптасқандығы.G) Оқушылардың қоғамдық белсенділігі.

Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық үдерістің негізгі сипаттамалары: Ол ұстаздардың қатысуымен және басшылығымен жүзеге асады. Оқушылардың қоғамдық өмірді жүзеге асыруға дайындығы. Оқушылардың бірлескен іс-әрекеті

Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық үдерістің негізгі сипаттамалары:Оқушылар ұжымының қалыптасқандығы;Оқушылардың үлгерімі;Оқушылардың қоғамдық белсенділігі