Қазақстандық ғылым-педагог Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық процестің негізгі сипаттамалары:B) Оқушылардың үлгеріміE) Оқушылар ұжымының қалыптасқандығыG) Оқушылардың қоғамдық белсенділігі
Қазақстандық ғылым-педагог Н.Д. Хмель бойынша педагогикалық процестің негізгі сипаттамалары:B) Оқушылардың үлгеріміE) Оқушылар ұжымының қалыптасқандығыG) Оқушылардың қоғамдық белсенділігі
Қазақстандық ғылым-педагог H.Д. Хмель бойынша педагогикалық процестің негізгі сипаттамалары:Оқушылардың үлгерімі.Оқушылар ұжымының қалыптасқандығы.Оқушылардың қоғамдық белсенділігі.
Қазақтың ағартушылары мен педагогтары:A.Құнанбаев.Ы.Aлтынсарин. М.Жұмабаев.
Қазақтың ақын-педагог ойшылдары:Ы.Алтынсарин*М.Жумабаев*А.Байтурсынов*
Қазақтың ұлы ғалымы, тарихшы, этногроф, геогроф, фольклорист, ағартушы, демократ:Ш.Уалиханов
Қазан революциясынан кейін білім беру саласында басшылыққа алынған принциптер:мектеп барлығы үшін бірдей теңдікте болуы тиіс
Қазіргі кезеңдегі жаңашыл педагогтар идеясы:мәжбүр етпей оқыту;өзін-өзі қадірлеу идеясы;қиын мақсаттар идеясы
Қазіргі кезеңнің жаңашыл педагогтары: Е.И.Ильин;Е.И.Ильин және Ш.А.Амонашвили; Ш.А.Амонашвили және Е.И.Ильин
Қазіргі педагогика ғылымында баланың жас кезеңдерінің жіктелуі:A) Сәбилік кезең (1 жасқа дейін), мектепке дейінгі кезеңнің алдындағы кезең ( 1 жастан 3 жасқа дейін)B) Мектепке дейінгі кезең (1 жастан 6 жасқа дейін), бастауыш мектеп кезеңі (6 жастан 10 жасқа дейін)D) Орта мектеп кезеңі немесе жеткіншектік кезең ( 10 жастан 15 жасқа дейін), жоғары мектеп жасындағы кезең (15 жастан 18 жасқа дейін)
Қазіргі дидактика белгілі схема бойынша дамитындығын дәлелдейді:C) Білімді меңгеруге дайындалу E) Танымдық мәселелерді шешуH) Жүйелеу, практикада қолдану
Қазіргі дидактика, оқыту процесі белгілі схема бойынша дамитындығы дәлелдейді:білімді меңгеруге дайындалу жүйелі , практикада қолдану;танымдық мәселелерді шешу;жинақталып алынған білімді қорытындылау
Қазіргі дидактиканың тұжырымдауынша оқыту процесі схема-нұсқа бойынша дамиды:B) Қиындықты сезіну, проблеманы қалыптастыру гипотеза, іс-әрекетті болжауC) Білуге құштарлық, танымдық проблемаларды шешу, байыту, жүйелеу, тәжірибеде қолдануE) Оның адами қадір-қасиетінің сыйлануына
