1. теңіз жұлдызы2.тышқан 3.құс
14. Ежелгі заманнан бері бұл гүл дәрілік өсімдік ретінде қолданыла бастады: гүлдің атауы латынның «жөтел» және
«қуу» сөздерінен шыққан. Ол ертекөктемде гүлдейді, араларға
Санатты таңдау және сұрақтар командадан командаға кезекпен беріледі
Білім алушыларға бұл ұсынылған үш нұсқаның ішінен кім болуы мүмкін екенін болжауға шақырылады (жүргізуші жануар туралы егжей-тегжейлі айтады).
балшырындар мен тозаң береді. Кімнің атауы нан әкелуді сұрайды? Төртіншісі артық
Думбо – бұл… 1.осьминог
2. піл 3.ағаш
Кімнің құйрығы үшін жаттығу жасады?
«Төртіншісі артық» ағашты ата.
Бұл жәндіктің аналығы жұмыртқа салу үшін қан ішеді, ал еркек өсімдіктердің балшырындарыменқоректенеді.
Төртіншісі артық
Ай-ай немесе қолаяқ (руконожка) ма -Бұл…1.шынжыр табан 2.лемур 3.қалақай
2-тапсырма: Хабарландыру тақтасы
Хабарландыру тақтасында түрлі хабарландырулар ұсынылған.
Әрбір хабарландыру белгілі бір жануардың атынан жазылған, оқушылар хабарландыру мазмұнын оқып, оны қай жануар жаза алатынын анықтауы керек
Хабарландыру тақтасы
Достар!
Инелер кімге керек, хабарласыңыз!
Мен барлық ғылымдарды үйретемін! Мен қысқа уақыт ішінде балапаннан құс жасаймын! Мен сабақтарды түнде өткізетінімді ескеруімді сұраймын.
Айға қарап жалғыз отырып ұлу жалықтырып жіберді. Маған кім қосылып ұлиды?!
Құйрық жоғалды! Тапқанға мені уайымдамауды сұраймын! Сіз оны өзіңізге естелікке сақтай аласыз. Себебі менде жаңасы өсіп жатыр!
Орманның ең көркем бұрышында шебер құрылысшы құстар мен жануарларға арналған жаңа шұңқырларды ұсынады!
Рефлексия:
Бүгінгі сабақта сіз не білдіңіз және не маңызды болды?
Бүгінгі тақырыпты зерттегеннен кейін қандай ережелерді сақтайсыз?
Оқушыларды қалдықтардың түрлерімен және оларды қайта өңдеу тәсілдерімен таныстыру
Балаларды табиғатты қорғауға шақыру
Сыни ойлау мен эмоционалды интеллектіні дамыту
Бейнесюжеттіқарау Тазатабиғаттысақтаужәнекөбейту–әрадамның міндеті. Проблемалық сұрақ. Табиғатты қалай сақтауға болады?
Экологияның ластануы - біздің заманымыздың ең өзекті мәселелерінің бірі. Нәтижесінде қазіргі өмір сүріп жатқан халықтың денсаулығы айтарлықтай нашарлайды, ең жаманы, болашақ ұрпақтың өмірі үшін өте қолайсыз экологиялық жағдай жасалады. Сонымен қатар, әр адам ең қарапайым және күнделікті әрекеттер жиынтығын қамтитын табиғатты қорғау принциптерін сақтай алады.
Қоршаған ортаға зиян келтірмеу үшін қажет емес қалдықтарды қалай қайта өңдеу керектігі туралы ойланайық. Ол үшін викторинаға белсенді қатысуды ұсынамын.
Үш командада жұмыс істейміз. Викторина барысында командалар жеңімпаз анықталатын ұпай жинай алады.
Тапсырмалар әр командаға бөлек берілуі мүмкін немесе барлық командаларға бір уақытта берілуі мүмкін, бұл жағдайда тезірек жауап беретін команда жеңеді.
Сұрақтарға жауап береді
https://youtu.be/daJdRt34s2g
Сабақтың барысы
тапсырма
Әр команда қалдықтардың қандай түрлері болатынын айтады. Біреуі-күнделікті тұрмыста, екіншісі-жеңіл өнеркәсіпте, үшіншісі – ауыр өнеркәсіпте.
Өз саласында көбірек қалдықтар түрлерін атайтын команда жеңеді
тапсырма
Барлық командаларға қалдықтарды құрайтын материал түрі аталады, мысалы- қағаз, темір,пластмасса және т. б.
Командалар табиғатта олардың қайсысы ең ұзақ ыдырайтынын жауап беруі керек
тапсырма.
Химиялық зияннан басқа, қалдықтар физикалық зиян келтіреді. Командалар
мұндай зиянның мүмкіндігінше көп мысалдарын атауы керек. (Мысалы, әйнек өрт тудыруы мүмкін және т.б.).
4тапсырма Командалар қалдықтармен жұмыс істеудің ұсынылған нұсқаларының ішінен ең аз зиян келтіретінін айтуы керек: өртеу, жыраларға көму, ҚТҚ полигондарында қайта өңдеу.
тапсырма
Командалар әртүрлі салалардағы қалдықтарды қалай азайтуға болатынын ойлап табады. Мысалы, бірінші тапсырмадағыдай принцип бойынша.
тапсырма
Командалар кезекпен жауап беруі керек, жер үсті қоқыс полигондарымен толық жабылмауы үшін адам не істеуі керек
тапсырма
Қалдықтардан қолөнер жасаңыз немесе қоқыс сұрыптауға арналған контейнер- қорап жасаңыз.
Әр тапсырманың соңында жүргізуші оқушылардың жауаптарына түсініктеме береді, дұрысын атайды, ұпай береді.
