«Алгебра және анализ бастамалары» Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы
жүктеу/скачать 0,59 Mb.
|
osh fo algebra emn 10-klass kaz (1) 3
ГЕОГРАФИЯ 11 кл ЕМН СОР КАЗ
- Бұл бет үшін навигация:
- Бөлімі: «Ықтималдық » Оқу мақсаты
- Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі
- Бөлімі: «Кездейсоқ шамалар және олардың сандық сипаттамалары » Оқу мақсаты
- Ойлау дағдыларының Білу және түсіну деңгейі
- Бөлімі: «Дискретті кездейсоқ шамалар
- Дескриптор
- Бөлімі: «Кездейсоқ шамалар
- Бөлімі: «Дискретті кездейсоқ шамалардың сандық сипаттамалары » Оқу мақсаты
- Ойлау дағдыларының
- Бөлімі: «Дискретті кездейсоқ шамалардың үлестірім түрлері. Үлкен сандар заңы » Оқу мақсаты
- Ойлау дағдыларының деңгейі 1 тапсырма
Есеп: «Қорапта 10 ақ, 20 қара шарлар бар. Кездейсоқ кезекпен алынған екі шардың екеуі де ақ болуының ықтималдығын табыңыз». Жоғарыдағы есепте Бернулли формуласын қолдануға болмайтынын түсіндіріңіз. Дескриптор: Білім алушы -Бернулли схемасын қолдану шартын ескереді; Оқиғаның ықтималдығы өзгеретінін түсіндіреді. тапсырма Мергенның нысанаға тигізуінің ықтималдығы 0,8. Мергеннің 10 оқтың жетеуін тигізуінің ықтималдығын табыңыз. Дескриптор: Білім алушы тигізбеуінің ықтималдығын табады; Бернулли формуласын дұрыс қолданады.
Тапсырма Компанияда 8 адам жұмыс жасайды. Әр жұмыскер әртүрлі себептермен, орта есеппен айына 2 күн жұмысқа келмей қалады. Жұмыс күні сәтті өтуі үшін жұмыста кем дегенде 7 адам болуы керек. Бес жұмыс күнінің төртеуі сәтті өтуінің ықтималдығын табыңыз. Дескриптор: Білім алушы -қызметкердің жұмысқа келмей қалуының ықтималдығын табады; қызметкердің жұмысқа келуінің ықтималдығын табады; жұмыс күнінің сәтті болуының ықтималдығын Бернулли формуласын қолдану арқылы табады; Бернулли формуласын қолдану арқылы ізделінді ықтималдықты табады. Бөлімі: «Кездейсоқ шамалар және олардың сандық сипаттамалары» Оқу мақсаты 10.3.2.9 Кездейсоқ шаманың не екенін түсіну және кездейсоқ шамаларға мысалдар келтіру
Тапсырма Төмендегі оқиғалардың қайсысы кездейсоқ шама болады? Квадраттың қабырғаларының саны. Берілген шеңбердің центрі болатын нүкте. x=3 санының 5x-15=0 теңдеуінің түбірі болуы. Қабырғалары 3, 4, 5 болатын үшбұрыштың ауданы. Е) Қабырғалары 4, 5 болатын параллелограммның ауданы. Дескриптор: Білім алушы -Кездейсоқ шаманың нәтижесі алдын-ала белгісіз екенін ескереді; -Дұрыс жауапты таңдайды.
1 тапсырма Төмендегі оқиғалардың қайсысы дискретті кездейсоқ шама болады? Қабырғасы 4-ке тең ромбтың ауданы. Оқушының бүгін алған бағасының саны. Кітаптан алынған парақтағы әріптер саны. Оқушының журналдағы орны Е) Оқушының бойы. Дескриптор: Білім алушы -Дискретті және үзіліссіз кездейсоқ шаманы ажыратады. тапсырма Қорапта 10 ақ, 20 қара шарлар бар. Кездейсоқ екі шар алынды. Х – кездейсоқ шамасы алынған шардың ақ болу деп есептеп, Х кездейсоқ шамасының үлестірім заңын құрыңыз. Дескриптор: Білім алушы кездейсоқ шаманың орындалуының ықтималдығын табады; кездейсоқ шаманың орындалу санының барлық нұсқаларын қарастырады; әр нұсқа үшін өз ықтималдығын табады; кездейсоқ шаманың үлестірім заңын құрады.
Тапсырма Тиын төрт рет лақтырылды. Х-кездейсоқ шамасы түскен гербтердің саны. Х кездейсоқ шамасының математикалық күтімін табыңыз; M(5X-7)мәнін табыңыз. Дескриптор: Білім алушы -дискретті кездейсоқ шаманың математикалық күтімі орташа мәнмен бірдей екенін анықтайды; -кездейсоқ шаманың математикалық күтімін табады. -математикалық күтімнің қасиеттерін пайдаланады. Бөлімі: «Дискретті кездейсоқ шамалардың сандық сипаттамалары» Оқу мақсаты 10.3.2.13 Дискретті кездейсоқ шаманың математикалық күтімін есептеу; 10.3.2.14 Дискретті кездейсоқ шаманың дисперсиясы мен орташа квадраттық (стандартты) ауытқуын есептеу; 10.3.2.15 Дискретті кездейсоқ шамалардың сандық сипаттамаларын Бағалау критерийі дискретті кездейсоқ шаманың математикалық күтімін есептейді; дискретті кездейсоқ шаманың дисперсиясы мен орташа квадраттық (стандартты) ауытқуын есептейді; Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі Тапсырма Ойын сүйегі үш рет лақтырылды. Х – кезедйсоқ шамасы түскен ұпайдың жай сан болуы.
Х-кездейсоқ шамасының математикалық күтімін табыңыз; Х-кездейсоқ шамасының орташа квадраттық ауытқуын есептеңіз. Дескриптор: Білім алушы -кездейсоқ шаманың орындалуының ықтималдығын табады; -кездейсоқ шаманың орындалу санының барлық нұсқаларын қарастырады; әр нұсқа үшін өз ықтималдығын табады; кездейсоқ шаманың үлестірім заңын құрады; -кездейсоқ шаманың математикалық күтімін табады; -кездейсоқ шаманың орташа квадраттық ауытқуын табады. Бөлімі: «Дискретті кездейсоқ шамалардың үлестірім түрлері. Үлкен сандар заңы» Оқу мақсаты 10.3.2.16 Дискретті кездейсоқ шамалардың үлестірім түрлерін ажырата білу: биномдық үлестірім, геометриялық үлестірім, гипергеометриялық үлестірім; Бағалау критерийі 10.3.2.17 Үлкен сандар заңының тұжырымдамасын білу дискретті кездейсоқ шамалардың үлестірім түрлерін ажыратады: биномдық үлестірім, геометриялық үлестірім, гипергеометриялық үлестірім үлкен сандар заңын тұжырымдайды; Ойлау дағдыларының деңгейі 1 тапсырма Қолдану
Мергеннің нысанаға тигізуінің ықтималдығы 0,5. Оның бес оғы бар және ол нысанаға тигізгенше атады. Х-кездейсоқ шамасы атылған оқтардың саны деп алып, Х-кездейсоқ шамасының геомериялық үлестірімінзаңын құрыңыз. Дескриптор: Білім алушы -геометриялық үлестірім заңын құрады. тапсырма Тиын төрт рет лақтырылды. Х-кездейсоқ шамасы тиынның герб түсу саны. Х-кездейсоқ шамасының биномдық үлестірімін заңын құрыңыз. Дескриптор: Білім алушы -биномдық үлестірім заңын құрады. тапсырма Қорапта 6 ақ 14 қара шарлар бар. Қораптан кездейсоқ 5 шар алынды. Х-кездейсоқ шамасы шыққан шардың ақ шар болуы. Х-кездейсоқ шамасының гипергеомериялық үлестірімін заңын құрыңыз. Дескриптор: Білім алушы -гипергеометриялық үлестірім заңын құрады. тапсырма Компьютер 1, 2, 3, 4 цифрлары арқылы 1000 таңбалы сан алды. Үлкен сандар туралы заңды пайдаланып, осы санның цифрларының қосындысын табыңыз. Дескриптор: Білім алушы -үлкен сандар заңын қолданады; -үлкен сандар заңын қолданады; -дұрыс есептейді. жүктеу/скачать 0,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||