Алматы қаласы Медеу ауданы № 172 мектеп - гимназиясының биология пәні мұғалімі Шалгинбаева Динара Абдуллаевна қысқа мерзімді жоспары
Пәні биология
|
Сыныбы 8
|
Уақыты: сабақ 11
|
Сабақ тақырыбы:
|
Қалқанша без, оның гормондарының қызметі. Қалқанша бездің қызметі қызметі бұзылуының аурулары: кретинизм, шырыштық ісік, базед ауруы т.б.. Қазақстан Республикасында қалқанша без ауруларының алдын алу шаралары.
|
Жалпы мақсат:
|
Қалқанша без аурулары қандай жолмен келетінін оқушыларға түсіндіру. Гармондардың қызметімен таныстыру. Аурудың алдын алу шараларынмен оқушыларды бйімдеу.
|
Сілтеме:
|
Білім туралы Заң, химимяны оқыту бағдарламасы. Биология оқулығы 8-сынып оқулығындағы қауіпсіздік техникасының ережелері, электронды оқулық мәліметтері.
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
Қалқанша бездің құрлысымен оқушылар толық танысады және біледі. Қалқанша бездің бұзылуынана қандай аурулар туатынын және сол аурулардың түрлерімен танысады.
|
Негізгі идеялар:
|
Қалқанша бездің қызметі
Аурулардың белгіле
Қалқанша бездің құрлысы
|
Сабақта қолданылатын құрал – жабдықтар:
|
Слайд, электронды оқулықтар, партреттер, оқулықтағы суреттер т.б.
|
Оқыту әдістері:
|
1,2,3,4,5,6,7 модульдер.
|
Дерек көздері:
|
Электрондық оқулық 8-сынып , слайдтар.
|
Тапсырмалар:
|
Жұптық, топтық.
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс – әрекеті:
|
І. Сыныпты топқа бөлу, сынып ахуалын қалыптастыру(5 мин)
|
Мұғалім іс – әрекеті:
Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыруда «Шаттық шеңбері» Оқушыларды топқа бөлуде стикерлер арқылы.
|
Оқушының іс – әрекеті:
Фигура пішіндері бойынша өз топтарымен бірігіп орналасады.
|
ІІ. үй тапсырмасын тексеру Жаңа сабақты меңгеруге дайындық (5 мин)
|
Мұғалім іс – әрекеті:
Неліктен ішкі екреция бездері деп аталады?
Ішкі секреция бездеріне жататындарды атаңдар?
Гипофиз дененің қай жерінде орналасқан
Гипофиз гармоны жетіспесе, адам қандай жағдайға ұшырайды?
Гармондардың ерекше өзгешеліктері қандай?
Гармон қандай зат, қайдан бөлінеді, қандай қызмет атқарады?
Гипоталамус қайда орналасқан, одан қандай гармон бөлінеді және қандай қызмет атқарады?
|
Оқушының іс – әрекеті:
Сұрақтарға жауап береді. Топ басылары жазбаша жұмыстың орындалуын қадағалайды. әр топтың жауабын тыңдайды, толықтырады.
Жазбаша жазған жұмыстарын тексертеді
| |
ІІІ. Топпен жұмыс (10 мин)
|
Мұғалім іс-әрекеті
1 Топ. Қалқанша без адам денесініңқай жерінде орналасқан және қандай гармон бөледі?
2 Топ. Микседема қандай ауру, ол неліктен пайда болады, белгілері қандай?
3 Топ. Қалқанша безден гармон көп бөлінгенде денеде қандай өзгерістер байқалады?
|
Оқушының іс-әрекеті
Әр топ өзіне берілген тапсырмамен жұмыс жасайды. Тапсырманы топта талдайды, ортақ шешімге келеді, тапсырманы қорғаудың модельін әзірлейді, таныстырады. Басқа топтар тыңдайды, дәптермен жұмыс жасайды. /терминдерді, даталарды, заңдылықтарды жазады/
Ғаламтордан тақырыптарына байланысты мәліметтер қарастырып қолданады.
|
ІҮ. Шығармашылық тапсырмалар жұппен орындалады (10 мин )
|
Мұғалім іс – әрекет
Іспебұғақ ауруы неліктен болатынын түсіндіріңдер.
Іспебұғақ ауруын қалай емдейді?
Іспебұғақ ауруымен бадырақ көз ауруларын сипаттаңдар.
Кретинизм мен бадырақкөз ауруларының болу себебін сипаттаңдар.
|
Оқушының іс – әрекеті:
Оқушылардың қалауы бойынша сызбанұсқа немесе кесте сызып көрсетеді.
|
Ү. Қорытындылау (5 мин)
|
Мұғалім іс – әрекеті:
Қалқанша бездері қай жерде орналасқан?
Қалқаншамаңы бездері қандай гармон бөледі?
Аддисон ауруының пайда болу себебі, емдеудің қандай жолдары бар?
|
Оқушының іс – әрекеті:
Кестені толтырып оның дұрыс немесе бұрыс толтырғанын сынып ішінде талқылайды
|
Үйге тапсырма: § 10,11 оқу қосымша мағлұматтар іздену қорғау.
|
ҮІ. Бағалау(5 мин)
|
Мұғалім іс – әрекеті:
Формативті бағалау
|
Оқушының іс – әрекеті:
Өзін – өзі, өз тобын, басқа топтарға баға беру
|
ҮІІ. Рефлексия(5 мин)
|
Мұғалім іс – әрекеті:
«Не білдім? не білмедім? нені білгім келеді?» әдісі
|
Оқушының іс – әрекеті:
Өзінің бүгінгі сабақтан алған әсерімен стикерге жазу арқылы бөліседі.
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
Алматы қаласы Медеу ауданы № 172 мектеп - гимназиясының биология пәні мұғалімі Шалгинбаева Динара Абдуллаевна қысқа мерзімді жоспары
Пәні биология
|
Сыныбы 8
|
Уақыты: сабақ 12
|
Сабақ тақырыбы:
|
Ұйқы безінің инсулин гормонының қандағы глюкоза мөлшерінің реттеудегі рөлі. Қантты диабет. Бүйрек үсті бездері, гипофиз, қалқанша без және жыныс бездері гармондарының жетілуді реттеудегі рөлі
|
Жалпы мақсат:
|
Ұйқы без. Жыныс без. Қалқанша без аурулары қандай жолмен келетінін оқушыларға түсіндіру. Гармондардың қызметімен таныстыру. Аурудың алдын алу шараларынмен оқушыларды бйімдеу.
|
Сілтеме:
|
Білім туралы Заң, химимяны оқыту бағдарламасы. Биология оқулығы 8-сынып оқулығындағы қауіпсіздік техникасының ережелері, электронды оқулық мәліметтері.
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
Қалқанша бездің құрлысымен оқушылар толық танысады және біледі. Қалқанша бездің бұзылуынана қандай аурулар туатынын және сол аурулардың түрлерімен танысады.
|
Негізгі идеялар:
|
Ұйқы бездің құрлысы
Жыныс бездері
Аурулардың белгіле
Қалқанша бездің құрлысы
|
Сабақта қолданылатын құрал – жабдықтар:
|
Слайд, электронды оқулықтар, партреттер, оқулықтағы суреттер т.б.
|
Оқыту әдістері:
|
1,2,3,4,5,6,7 модульдер.
|
Дерек көздері:
|
Электрондық оқулық 8-сынып , слайдтар.
|
Тапсырмалар:
|
Жұптық, топтық.
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс – әрекеті:
|
І. Сыныпты топқа бөлу, сынып ахуалын қалыптастыру(5 мин)
|
Мұғалім іс – әрекеті:
Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыруда «Шаттық шеңбері» Оқушыларды топқа бөлуде стикерлер арқылы.
|
Оқушының іс – әрекеті:
Фигура пішіндері бойынша өз топтарымен бірігіп орналасады.
|
ІІ. үй тапсырмасын тексеру Жаңа сабақты меңгеруге дайындық (5 мин)
|
Мұғалім іс – әрекеті:
Неліктен ішкі екреция бездері деп аталады?
Ішкі секреция бездеріне жататындарды атаңдар?
Гипофиз дененің қай жерінде орналасқан
Гипофиз гармоны жетіспесе, адам қандай жағдайға ұшырайды?
Гармондардың ерекше өзгешеліктері қандай?
Гармон қандай зат, қайдан бөлінеді, қандай қызмет атқарады?
Гипоталамус қайда орналасқан, одан қандай гармон бөлінеді және қандай қызмет атқарады?
|
Оқушының іс – әрекеті:
Сұрақтарға жауап береді. Топ басылары жазбаша жұмыстың орындалуын қадағалайды. әр топтың жауабын тыңдайды, толықтырады.
Жазбаша жазған жұмыстарын тексертеді
| |
ІІІ. Топпен жұмыс (10 мин)
|
Мұғалім іс-әрекеті
1 Топ. Қалқанша без адам денесініңқай жерінде орналасқан және қандай гармон бөледі?
2 Топ. Микседема қандай ауру, ол неліктен пайда болады, белгілері қандай?
3 Топ. Қалқанша безден гармон көп бөлінгенде денеде қандай өзгерістер байқалады?
|
Оқушының іс-әрекеті
Әр топ өзіне берілген тапсырмамен жұмыс жасайды. Тапсырманы топта талдайды, ортақ шешімге келеді, тапсырманы қорғаудың модельін әзірлейді, таныстырады. Басқа топтар тыңдайды, дәптермен жұмыс жасайды. /терминдерді, даталарды, заңдылықтарды жазады/
Ғаламтордан тақырыптарына байланысты мәліметтер қарастырып қолданады.
|
ІҮ. Шығармашылық тапсырмалар жұппен орындалады (10 мин )
|
Мұғалім іс – әрекет
Іспебұғақ ауруы неліктен болатынын түсіндіріңдер.
Іспебұғақ ауруын қалай емдейді?
Іспебұғақ ауруымен бадырақ көз ауруларын сипаттаңдар.
Кретинизм мен бадырақкөз ауруларының болу себебін сипаттаңдар.
|
Оқушының іс – әрекеті:
Оқушылардың қалауы бойынша сызбанұсқа немесе кесте сызып көрсетеді.
|
Ү. Қорытындылау (5 мин)
|
Мұғалім іс – әрекеті:
Қалқанша бездері қай жерде орналасқан?
Қалқаншамаңы бездері қандай гармон бөледі?
Аддисон ауруының пайда болу себебі, емдеудің қандай жолдары бар?
|
Оқушының іс – әрекеті:
Кестені толтырып оның дұрыс немесе бұрыс толтырғанын сынып ішінде талқылайды
|
Үйге тапсырма: § 12
|
ҮІ. Бағалау(5 мин)
|
Мұғалім іс – әрекеті:
Формативті бағалау
|
Оқушының іс – әрекеті:
Өзін – өзі, өз тобын, басқа топтарға баға беру
|
ҮІІ. Рефлексия(5 мин)
|
Мұғалім іс – әрекеті:
«Не білдім? не білмедім? нені білгім келеді?» әдісі
|
Оқушының іс – әрекеті:
Өзінің бүгінгі сабақтан алған әсерімен стикерге жазу арқылы бөліседі.
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
Алматы қаласы Медеу ауданы № 172 мектеп - гимназиясының биология пәні мұғалімі Шалгинбаева Динара Абдуллаевна қысқа мерзімді жоспары
Пәні биология
|
Сыныбы 8
|
Уақыты: сабақ 13
|
Сабақ тақырыбы:
|
|
Жалпы мақсат:
|
|
Сілтеме:
|
Білім туралы Заң, химимяны оқыту бағдарламасы. Биология оқулығы 8-сынып оқулығындағы қауіпсіздік техникасының ережелері, электронды оқулық мәліметтері.
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
|
Негізгі идеялар:
|
|
Сабақта қолданылатын құрал – жабдықтар:
|
Слайд, электронды оқулықтар, партреттер, оқулықтағы суреттер т.б.
|
Оқыту әдістері:
|
1,2,3,4,5,6,7 модульдер.
|
Дерек көздері:
|
Электрондық оқулық 8-сынып , слайдтар.
|
Тапсырмалар:
|
Жұптық, топтық.
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс – әрекеті:
|
І. Сыныпты топқа бөлу, сынып ахуалын қалыптастыру(5 мин)
|
Мұғалім іс – әрекеті:
|
Оқушының іс – әрекеті:
.
|
ІІ. үй тапсырмасын тексеру Жаңа сабақты меңгеруге дайындық (5 мин)
|
Мұғалім іс – әрекеті:
|
Оқушының іс – әрекеті:
| |
ІІІ. Топпен жұмыс (10 мин)
|
Мұғалім іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
ІҮ. Шығармашылық тапсырмалар жұппен орындалады (10 мин )
|
Мұғалім іс – әрекет
|
Оқушының іс – әрекеті:
.
|
Ү. Қорытындылау (5 мин)
|
Мұғалім іс – әрекеті:
|
Оқушының іс – әрекеті:
|
Үйге тапсырма:
|
ҮІ. Бағалау(5 мин)
|
Мұғалім іс – әрекеті:
Формативті бағалау
|
Оқушының іс – әрекеті:
Өзін – өзі, өз тобын, басқа топтарға баға беру
|
ҮІІ. Рефлексия(5 мин)
|
Мұғалім іс – әрекеті:
«Не білдім? не білмедім? нені білгім келеді?» әдісі
|
Оқушының іс – әрекеті:
Өзінің бүгінгі сабақтан алған әсерімен стикерге жазу арқылы бөліседі.
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
Достарыңызбен бөлісу: |
