Алматы облысы Талдықорған қаласы «Талдықорған қаласының білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің

Елеусизова Жазира Башеновна

Алматы

САБАҚ: 1.1 Натурал және рационал сандар					Мектеп:№25
Күні:05.09.16					Мұғалімнің аты-жөні:Елеусизова Ж Б
СЫНЫП: 1 сынып					Қатысқандар:22	Қатыспағандар:3
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары		1.1.1.1,Натурал сан және 0 саны туралы түсінігі болу және құрамын білу.10 дейінгі сандарды оқу,жазу 1.1.1.2 10 дейін тура,кері санау.Натурал сандар қатарындағы реттік номерін анықтау 1.1.1.8.Бір және екі таңбалы сандарды салыстыру анықтау анықтау. 1.1.1.2
Ойлау деңгейлері Білу , түсінеді, қолдану		Бағалау критерийлері
		Сандардын құрамын анықтайды
		1 таңбалы сандарды жазады
		Сандардың ретін атай алады
Тілдік мақсат		Санның ретін біледі .Жаза алады .Салыстыра біледі
		Пәндік лексика және терминдер Бір - Один - One Сан-цифр -umber
		Талқылауға берілген сұрақтар:
		Сандар не үшін қажет болады? Мына сандарды кім ретімен санап береді ?
Бұған дейін меңгерілген білім		--
Жоспар
Жоспарланғануақытесебі	Жоспарланғантапсырмалар								Дереккөздер/Ресурстар
Басы Дискриптор	Шаттық шеңбер : Армысын алтын күн. Армысын жер ана . Армысын жан досым Армысын ұстазым -Ендеше,пішіндерді тандап алу арқылы үш топқа бөлінеміз. -Көңіл күйлерін қалай? -Сабақта еркін,қысылмай отырындар.Ол ушын мықты жүрек керек.Ал жүрек нешеу?бас ше?қол ше?аяқ ше?бір қолда неше саусақ?Екы қолда неше саусақ? Ретімен санап шығайықшы. 0 саны нены білдіріді деп ойлайсындар? (ештенкены білдірмейді) 1- тапсырма 1 Сандардың көршілерін атайды 2 Сандарды салыстырады 3 Сандарды кері санай алады							Ынталандыру сұрақтар қойылады
Ортасы Дескриптор: Ширату жаттығу: Дәптермен жұмыс : Дескриптор: Дескриптор: Соңы	2 – Тапсырма «Сандарды жазу» тобыермексаз бен жазу түрлі түсті қағаздармен жазу сріңке таяқшалары арқылы жазу 1.Сандарды жазуды дағдылана алады, есте сақтайды Оң қолымда 5 саусақ Сол қолымда 5 саусақ 5+5 қосқанда болып шықты 10 саусақ Он аяқта 5 бармақ Сол аяқта 5 бармақ 5+5 қосқанда Болып шықты 10 бармақ 3 тапсырма 1.Сандарды әдемі жаза алады 2.Орналасу ретін біледі 3 Тапсырма Санау арқылы суреттерді тиісті санмен сәйкестендіре алады 2. Көп аз мөлшерін анықтай алады 1.1 таңбалы сандарды атаңдаршы? 2. 10-0 ға дейін кері санап беріндерші?							Қимылмен жасау АКТ Әр топқа жасалынып келеді
Қосымшамəліметтер
Саралау – оқушығамейліншеқолдаукөрсетудіқалайжоспарлайсыз? Қабілеттіоқушығатапсырманықалайтүрлендіресіз?				Бағалау – оқушыбілімінтексерудіқалайжоспарлайсыз? Бармақ арқылы бағалау.			Пəнаралықбайланыс – Денсаулықжəнеқауіпсіздік, АКТ-менбайланыс. Құндылықтарменбайланыс (тəрбиеэлементі).
Сандарды салыстыру тапсырылады				Жұлдызшаны көп жинаған баланы ерекше атау			Пәнаралық байланыс болды АКТ,сауат ашумен байл .болды.
Рефлексия			Өз сабағыңызды талдау үшін осыбосорындыпайдаланыңыз. Солжақта
Сабақтыңмақсаты			берілгенсұрақтарғажауапберіңіз.
меноқуміндеттері
орындалдыма?			Сабақ мақсаттары мен міндеттері орындады
Бүгіноқушылар
неүйренді?			Оқушылар ретпен санап,таңбалануын үйренді
Сабаққалайөтті,
қандайдеңгейде			Сабақ көңілді, жоғары деңгейде өтті
өтті?
Жоспарланған			Жоспарлағаным іске асты Уақытты тиімді пайдаландым Оқушылар өз беттерінше жұмысты еркін түрде жасау
саралаужақсы
іскеастыма?
(тапсырмалар
сəйкесболдыма?)
Уақыттықалай
пайдаландым?
Жоспарыма
қандайөзгерістер
енгіздімжəне
неге?
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нəрсені атап көрсетіңіз (оқыту мен оқуға қатысты)
1: Топпен жұмыс жүргізу үлкен нәтижеге жеткізеді.
2: Тура және кері санауды еркін санау,ой елегінен өткізу.
Қандай екі нəрсе немесе тапсырма сабақтың оданда жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту
Мен оқуға қатысты)?
1: Шапшандық көрсетсе тіпті көп тапсырмаларды орындауға болар еді. Оқушылар бармақ арқылы бағалауды өте жақсы меңгерді және қолдана білді.