часть биологического образования. Часть курсов посвящена биологическому
компоненту краеведения и региональным особенностям флоры и фауны
Казахстана.
В целом, анализ тематики курсов по выбору по предмету «Биология»
показал, что большая часть их направлена на углубленное изучение отдельных
разделов биологии: «Ботаника», «Зоология», «Физиология человека», «Общая
биология».
Необходимо
отметить
явную
недостаточность
курсов,
направленных на усиление межпредметной интеграции, таких как биохимия,
биофизика, биоорганическая химия, биотехнология, бионика и другие,
составляющие основу современной биологической науки. Также мало
внимания уделяется вопросам экспериментальной биологии, что объясняется
недостаточной материальной базой наших школ, хотя эта тематика в
наибольшей степени способна развить любознательность и творческий интерес
учащихся. Сравнительно небольшое количество курсов направлено подготовке
к олимпиадам, тестированию по биологии, отсутствуют курсы по проектной
деятельности.
«Основы генетики» - курс для 10-х классов (Омельчук А.А., учитель СШ
№ 5 г. Кандыагаш Актюбинской обл.).
120
Цель и задача курса: углубить знания о механизмах наследования и
реализации признаков человека; расширить представление учащихся о
практических методах генетики человека; сформировать представления о
современных достижениях и их практической значимости; развить умение
ориентироваться в современном информационном поле, получать и отбирать
необходимую информацию.
В содержание программы входят следующие разделы: «Учение о клетке»,
«Размножение и развитие организмов», «Закономерности изменчивости»,
«Генетика и человек». Таким образом, данный курс по выбору направлен на
расширенное и углубленное изучение тем раздела «Общая биология» 9-класса
и, в первую очередь, знаний о генетике живых систем. Важной особенностью
курса является получение прикладных знаний по генетике. А такие разделы,
как «Генная и клеточная инженерия», решение задач по темам «Удвоение
ДНК», «Репликация ДНК», «Транскрипция» составляют новизну курса. Курс
направлен на развитие аналитического мышления и работу с источниками
знаний.
«Значение животных в жизни человека» – курс для 7-классов (Бралина Б.,
учитель СШ №5 г. Кандыагаш Актюбинской обл.). Цель курса изучение
значения мира животных в жизни человека, углубление знаний о географии
распространения животных в Республике Казахстан, ознакомление с научными
биологическими знаниями, развитие научного интереса и любознательности.
Задачи: развитие способностей научного мышления; изучение значения
экологии
в
жизни
животных;
познание
преимуществ
домашнего
животноводства; экологическое воспитание учащихся.
Программа состоит из следующих разделов: «Жизнь и распространение
простейших», «Экологическая классификация простейших», «Характеристика
типов моллюсков», «Распространение в жизни членистоногих, их значение в
жизни человека», «Характеристика типов беспозвоночных», соответствующие
учебной программе по биологии для 7-класса. Новизна курса состоит в
изучении особенностей уклада жизни казахского народа, тесно связанного с
животноводством.
«Окружающая среда и здоровье человека», курс для 8-х классов (Калиева
А.М., учитель школы-гимназии № 3 г. Кандыагаш Актюбинской обл.).
Разработка курса вызвана необходимостью формирования у учащихся
бережного отношения к природе, пропаганды правовых принципов
экологической ответственности (34 часа в год).
Цель курса: путем углубления знаний учащихся научить их творчески
мыслить и самостоятельно принимать решение.
Задачи: обоснование проблемы экологии; изучение экологических
принципов и подходов при воспитании и обучении учащихся.
Предлагаемые темы курса охватывают самые различные аспекты экологии:
гидросфера и проблема воды, агроэкология, окружающая среда и здоровье
человека, влияние научно-технического прогресса на природу, полигоны
Казахстана и экологические проблемы нашей республики, производственная
121
экология, экологические пословицы-поговорки, экология города и села и др.
Общеобразовательные школы Казахстана реализуют широкий спектр
тематик курсов по выбору, не только соответствующих учебной программе, но
и охватывающих дополнительные области биологической науки, также
осуществляющих более углубленное изучение отдельных вопросов. Отмечена
преемственность содержания курсов от класса к классу и соответствие
возрастным особенностям учащихся.
Сравнительное небольшое количество тематик курсов, связанных с
проектной деятельностью, экспериментальной
биологией, связью
с
промышленностью
и
сельским
хозяйством,
повседневной
жизнью
свидетельствует об их недостаточной практико-ориентированности и
необходимости обновления с целью развития функциональной грамотности
учащихся. В ходе анализа выявлена недостаточность курсов, направленных на
усиление межпредметной интеграции. Необходимо разнообразить курсы по
выбору как по содержанию, так и по применяемым технологиям обучения.
Сведения об общем количестве курсов по выбору по предмету
Достарыңызбен бөлісу: |