Количество учащихся:12 (2 группа)
Цель: 6.1.1.1 Понимать основную информа цию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова, 6.2.5.1 Участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушаю щий» с учетом выбранной роли, 6.3.1.1 Понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста,6.4.4.1 Создавать тексты художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ) и официально-делового стиля (объясни тельная записка, расписка, поздравле ние, объявление, реклама)
Педагог: Кобланова Қ.Т Анализ результатов СОР и СОЧ
Предмет
|
Ученик
|
Макс. балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценивания
|
% качества
|
% успеваемости
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количество учеников
|
|
|
СОР 1
|
12
|
10
|
4
|
3
|
5
|
71%
|
100 %
|
СОР 2
|
12
|
7
|
4
|
3
|
5
|
71%
|
100 %
|
СОЧ
|
12
|
30
|
4
|
3
|
5
|
71%
|
100 %
|
|
Достигнутые цели
|
Цели, вызвавшие затруднения
|
СОР 1
|
6.1.1.1. понимать основную информацию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова;
6.2.3.1. соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов.
|
6.2.3.1. соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов, избегая повторов.
|
СОР 2
|
6.3.5.1 составлять простой план;
6.4.2.1 излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
6.5.3.1 использовать прямую речь
|
6.5.3.1 использовать прямую речь
|
СОЧ
|
6.1.1.1 Понимать основную информа цию сообщения продолжительностью до 2-4 минут, определяя ключевые слова
6.2.5.1 Участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушаю щий» с учетом выбранной роли
6.3.1.1 Понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста
6.3.2.1 Определять стилистические особенности текстов художественного стиля (рассказ, басня), официально-делового стиля (объяснительная записка, расписка; поздравле ние, объявление, реклама); определять принадлеж ность текста к типу описание на основе характер ных признаков
6.4.4.1 Создавать тексты художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ) и официально-делового стиля
(объясни тельная записка, расписка, поздравле ние, объявление, реклама)
|
6.4.4.1 Создавать тексты художественного стиля (стихотворение, сказка, рассказ) и официально-делового стиля
(объясни тельная записка, расписка, поздравле ние, объявление, реклама)
|
Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:
Достарыңызбен бөлісу: |
