Қарағанды облысының білім басқармасы Қарағанды облысында білім беруді дамытудың оқу-әдістемелік орталығы

53 
5.3.
Ата-аналар күнделікке жазылған әрбір ескерту, хабарландырудан кейін 
қол қояды.
6.
 
Мектеп әкімшілігінің қызметі 
6.1.
Мектеп әкімшілігі күнделік жүргізу бойынша Ережеде бекітілген 
талаптарға сәйкес 2-11-сыныптар оқушыларының күнделік жүргізуіне жүйелі 
түрде бақылауды жүзеге асырады. Күнделікке әкімшілік бақылау жасау кезінде 
келесі жағдайлардың болуы тексеріледі:
–
сыныптағы педагогтер туралы ақпарат;
–
тоқсан (жарты жылдық) және ағымдағы тоқсанның сабақ кестесі;
–
сабақ қоңырауларының кестесі;
–
секциялар, үйірмелер, факультативтік сабақтар және т.б. жұмыс кестесі;
–
үй тапсырмалары;
–
пән мұғалімдері және сынып жетекшісі қоятын ағымдық бағалар; – ата-
аналардың қолдары.
6.2.
Әкімшілік бақылаудың қорытындысы бойынша күнделіктерді тексеруші 
анықтама жазады, онда анықталған кемшіліктер кӛрсетіледі, ескертулер 
жазылады және белгілі бір уақыт аралығында кӛрсетілген қателерді жою 
бойынша ұсынымдар беріледі.
6.3.
Әкімшілік күнделіктің жүргізілуін бақылау нәтижелері бойынша сынып 
жетекшілерін және пән мұғалімдерін марапаттауға және тәртіптік жазалауға 
құқылы.
Қамқоршылық кеңесі қызметін ҧйымдастыру 
 
Жаһандық бәсекелестік үдеп тұрған қазіргі кезеңде адами капитал кез 
келген дамушы елдің тұрақтылығын, дамуын, кӛшбасшылық позициясының 
альтернативтік жетістіктерін қамтамасыз етуші шешуші фактор болып 
табылады. Сондықтан да заманауи сапалы білім беру мемлекеттік білім беру 
саясатының басым бағыты саналады. 
Білім беру ұйымдары қызметтерінің концепциясы мен моделі 
трансформациясы оқыту мекемелерінің біртіндеп автономиялы болып, ал 
шешімдерді қабылдау үдерісі орталықтанып келе жатқандығын кӛрсетеді. 
2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-III Қазақстан Республикасының «Білім 
туралы» Заңында (09.04.2016 ж. ӛзгертулер мен толықтырулар бойынша) 
Білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың негізгі принциптері 
кӛрсетілген, солардың бірі:
– білім беру жүйесін дамытудың басымдығы; 
– адам бостандығы мен құқықтарын құрметтеу; 
–оқытудың, тәрбие мен дамытудың бірлігі;
– білім беруді басқарудың демократиялық сипаты, білім беру жүйесі 
қызметінің ашықтығы. 
Білім туралы заңның 44 бабында білім беру ұйымдарында басқарудың 
алқалық органдары құрылатындығы кӛрсетілген.

54 
Білім беру ұйымын алқалы басқарудың нысандары, оларды сайлау 
тәртібімен қоса, жұмысты ұйымдастырудың үлгілік ережелерін білім беру 
саласындағы уәкілетті орган бекітетін білім беру ұйымының кеңесі (ғылыми 
кеңес), қамқоршылық кеңес, педагогтік, әдістемелік (оқу-әдістемелік, ғылыми 
әдістемелік), кеңестер және басқа да нысандар бола алады. 
Білім беру ұйымдарында әкімшілік және алқалы басқаруды, оның ішінде 
қамқоршылық кеңестерін енгізіп, қатар жүргізу идеясы бірнеше жылдар бойы 
білім беру ұйымдарының басшыларымен талқылануда. Қатарласа әрекет ету 
бастамасы білім беру ұйымдарындағы әкімшілік және алқалық басқару 
(қамқоршылық кеңес) оқу орындарының басшыларының санасына бірнеше 
жыл бойына енгізілуде. Қамқоршылық кеңестері ӛзінің құрылымы жағынан 
білім беру ұйымын басқарудың жаңа, прогрессивті түрі болуда, қамқоршылық 
кеңестері білім беру ұйымының даму стратегиясын анықтауға қатысады, 
басқару қызметтеріне мамандарды тағайындауға ат салысады, әрі қаржылық 
қызметті бақылайды. 
Білім беру ұйымдарында қамқоршылық кеңестерінің жұмыс істеуі білім 
беру үдерісіне әсер етеді, түрлі білім беру қызметтерінің обьективті және жан 
жақты болуын қамтамасыз етеді. Сонымен бірге нарықтық қарым- 
қатынастардың талаптарына сай нақты жергілікті аймақтардың ӛзіндік 
ерекшеліктерін ескере отырып, білім беру қызметтерін жетілдіруге 
кӛмектеседі.
Орта білімді дамытудың менеджменті мен мониторингін іске асыру 
мақсатында 2016-2019 жылдарға арналған Қазақстан Республикасының білім 
беруді және ғылымды дамытудың мемлекеттік бағдарламасы қамқоршылық 
кеңестер құрған мектептер үлесін 2017 жылы 62%-ға, 2019 жылға қарай 65% -
ға кӛтеруді міндеттеп отыр.
Қарағанды облысы білім беру ұйымдарында жаппай қамқоршылық 
кеңестерін құру білім беру жүйелерінде басқарудың тиімділігін кӛтеруге және 
білім беру сапасын арттыруда міндетті түрде
 
мүмкіндік береді. 
Басқарудың алқалы органдарының қызметі білім беру ұйымының қызмет 
тиімділігін айтарлықтай кӛтеруге мүмкіндік тудырады, осының салдарынан 
білім беру процесінің сапасы мен нәтижелілігі жақсарады.
Білім беру ұйымдарындағы қамқоршылық кеңесінің қызметі – мектепке, 
педагогикалық ұжымға және оқушыларға кӛмек кӛрсетудің ең қолайлы әдісі. 
Қамқоршылық кеңесі кӛбіне білім беру ұйымы қызметінің нәтижелілігін 
арттыруға байланысты мәселелерді шешуге бағытталған. Ең кӛп таралған 
мақсатты бағыттар білім беру ұйымына бюджеттік емес қаражаттарды тарту, 
білім беру ұйымының тӛлем тӛлеуге қабілеттілігін арттыру, әртүрлі іс-шаралар 
ӛткізу және т.б. болып табылады.
Білім беру ұйымдарының 
 
Қамқоршылық кеңестерінде ата-аналар 
қоғамдастығының, үкіметтік емес ұйымдардың, бизнес салаларының ӛкілдері 
және педагогтердің ӛздері жұмыс жасайды. 
 
Қамқоршылық кеңесі мектепшілік ӛзін-ӛзі басқарудың ӛзге 
формаларынан айырмашылығы жалпы білім беру ұйымдарының ресурстары 

55 
мен басқару стратегиясы жӛніндегі шынайы ӛкілеттіліктермен қамтамасыз 
етілуі тиіс.
Қамқоршылық кеңесі жалпы білім беру ұйымын мемлекеттік-қоғамдық 
басқарудың әрекетті органы, мектеп деңгейінде жалпы білім беру жүйесіндегі 
қоғамның мақсаты мен мүддесін келістіретін сындарлы серіктестік механизмі 
болуы тиіс.

жүктеу/скачать 0,95 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: