45. Жоғары мектеп педагогикасының пәні және оқытушылар мен студенттер іс-әрекетінің нысанасы болып табылады:
А) мектепке дейінгі мекемелердегі педагогикалық процесс
В) жалпы білім беретін мектептегі педагогикалық процесс
С) арнаулы мектептердегі оқу-тәрбие процесі
Д) жоғары оқу орындағы біртұтас педагогикалық процесс
46. Дәрістің тәрбиелік мәні:
А) ақыл-ой мәдениетін, сөйлеу және қарым-қатынас мәдениетін
В) психикалық мінез-құлықтарды тәрбиелейді
С) ерікті, табандылықта
Д) есте сақтау қабілетін, зейінді
47. Педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары:
А) білім, білік, дағды
В) ғылымилық, жүйелілік, беріктілік
С) білім беру, оқыту, дамыту, қалыптастыру, білім, икемділік, дағдылар, әдістер мен тәсілдер
Д) әлеуметтік себептілік, бағыттылық, белсенділік, жас ерекшеліктеріне және дара ерешеліктерді есепке алу, педагогикалық процесс компоненттерінің бағыныңқылығы, процессуалды бірсәттілік емес ұзақ процесс
48. Педагогикалық процестің қозғаушы күштері:
А) білім, икемділік, дағды
В) қабылдау, түсіну, ұғыну, бекіту, қолдану
С) қызмет, әрекет операциялар
Д) құралдар, формалар, әдістер мен тәсілдер
49. Оқытутәрбиелеу процестерінің құралдары, формалары, әдістері - бұлар:
А) педагогиканың негізгі категориялары
В) педагогикалық процестің тәрбиелеу механизмдері
С) оқытудың заңдылықтары
Д) педагогикалық процестің қозғаушы механизмдері
50. Педагогикалық процесте оқушылардың жас ерекшелігін, ұжым мен жекелеген балалар даму деңгейін есепке алу:
А) педагогикалық процестің заңдылықтары
В) педагогикалық процесті тәрбиелеу механизмі
С) педагогикалық процестің құралы, формасы және тәсілі
Д) құрылымы, оқыту принциптері
51. Семинардың негізгі түрлері:
А) ауызша, жазбаша
В) коллоквиумдар, практика
С) пікірталас, әңгіме айтыс, дөңгелек стол
Д) просемин.ар, оқу семинары, арнайы семинар
Достарыңызбен бөлісу: |
