Білім алуда және іс-әрекет тәсілдерін меңгеруде баланың өз бетімен жұмыс істеу қабілетін мүмкіндігінше пайдалану.
Егер мұғалім тәсілдерді қолданса:
дәріс, түсіндіру, әңгімелеу, оқулық және қосымша әдеби кітаптарды өз бетімен қолданумен сабақ міндеттерінің орындалуы (дұрыстығы, толықтығы, әсері, түсініктілігі, білімнің жүйелілігі), келесі кезеңдегі жауаптар сапалы болады;
эвристикалық әңгіме, әдістемелік әңгімемен үйлескен оқушының өз бетімен жұмыс істеуі, оқушының модульмен жұмыс жасауы білімді меңгерудің тиімділігінің көрсеткіші, әдіс-тәсілді дұрыс меңгеруде, әңгімелесуде жауаптарынан түсінгендігін қорытындылауда тапсырманы орындауда немесе өз бетінше жұмыста тиімділігін көрсетеді.
Оқып-үйренетін оқу материалын философиялық ойлау, әрекеттеу.
Мұғалім жаңа сабақты түсіндіргенде оқушының субъектілік тәжірибесін пайдалану.
