Амалдардың өзгеше түрлерін көрсетуде логикалық ойлаудың орны өзгеше. Оларды әр түрлі тәсілде ойланып табуға болады. Олардың реті әліде толығымен зерттеліп, бекітілген жоқ. Оларды қазіргі мектеп оқулықтарында қарапайым жаттығу түрінде ғана көрсетіп жүр. Мысалы: белгісіз суретті табу, немесе олар мектеп оқулықтарында жоқ. Олар оқушы назарына берілгенмен қызықсыз көрінеді. Мен оқушыға қызық, оны сабаққа тарта білетін тапсырмалар көптеп кіргізген дұрыс деп ойлаймын.
Логикалық жаттығуларды көбінесе біздің психологтар ойнатып, оны тиянақтап қорытындысын шығарады. Осыған қызығып мен өзімнің жұмысымды орындағым келді. [2]
Менде мынандай ой қалыптасты Неге біз өзіміздің қазақтілімізде қызықты логикалық жаттығулар жиынтығын құрастырмаймыз деген. Үйде анаммен ,мектепте сынып жетекшіммен ақылдасып, бірлесе логикалық жаттығулар түрін жинастыра бастадық. Сонда менде көптеген ақпараттар жиналып қалды. Сол жинаған ақпараттарды құрастырып, жүйелеп,болашақта бір кітапша жинап шығармақшы болдым.
Бұл кітапшаны орындамас бұрын жолдастарымнан сауалнама алдым.
Тақырыбы: Логикалық жаттығу бізге қажетпе?
Сыныбым түгел қатысты.
Сұрақ: Саған логикалық жаттығуларды орындаған ұнайма?
Жауабы: Иә
Сұрақ: Сен логикалық жаттығуларды орындау үшін оларды қайдан
аласың?
Жауаптары:- Оларды көбіне біздің психолог апайдан
- Орыс тіліндегі кітаптардан деп оқушылар жауап берді.
Сұрақ: Егерде саған қазақ тілінде жаттығу жұмыстарын ұсынса
орындайсыңба?
Жауаптары: иә
Осындай қорытындыдан кейін мен шыныменде бізге логикалық
жаттығулардың өте маңызды және қызық екенін түсіндім
Мен өз алдыма үлкен міндет қойдым.
Қайда жүрсемде логикалық жаттығу түрлерін жинастырып, оны жинақ кітапшама тіркеп отыру.
Өзім құрастырған жаттығуларымды, құрбыларыма ұсыну.
Осындай жинақтардан түрлі кітапшалар құрастыру.
2-бөлім:
Логикалық жаттығулардың орындалу жолдарын көрсету.
Соның бірінші түрі: «Жасырлыған үй жануарлары» атты ойыннан оқушы өзінің назарын аудара мұқият қарап, он үй жануарын тауып оқу керек.[2]
Мысалы: әтеш, мысық үйрек деген сөздерді тауып орындауға болады.
с
|
и
|
б
|
А
|
у
|
з
|
а
|
р
|
ы
|
ұ
|
З
|
қ
|
о
|
р
|
т
|
ы
|
с
|
Ы
|
ж
|
ы
|
л
|
и
|
м
|
ү
|
Қ
|
з
|
ы
|
қ
|
ш
|
е
|
й
|
Р
|
а
|
қ
|
і
|
ә
|
т
|
к
|
Е
|
е
|
ш
|
к
|
«Пераминадан түсетін ең жеңіл жол» Оқушы осы тапсырманы орындауда жоғарыдан төменге түсетін кезде сандардың реті қайталанбайтын жолды тауып түсу керек[3]
Балаларға арналған қызықты тапсырмалар, ойындар
«Көрсетілген пирамиданың төбесінен қарағанда қай түрі сәйкес келеді? Егерде тапсаң салынған дөңгелекшелерді әдемілеп бояпшық.
Көк түс қызылмен сарының ортасында. Сары- жасылмен көктің ортасында.Қызыл қоңырмен көктің ортасында.» [5]
* Мына фигура көрсетілген жерден бүктелсе ,төмендегі фигуралардың қайсысы пайда болған
Бұл жұмысты оқушы орындау барысында балаға ең бірінші зейінін тоқтатып, назар салып, анықтап қарау керек сонда ғана оқушы өз жұмысының жемісін көре алады.
Кейбір алаңғасар оқушылар ойланбастан басқа фигураларды анықтап қарай салады. Соны көрсетіп, көптеп қателесіп қалады. [4]
Бас қатырғы есептер жиынтығы
«Шеңбердің ішіндегі сандарды сағат тілімен қосу арқылы
келесі тор көздің санын табуға болады» оны орындау барысында балаға қарапайым математикалық амалдардың, ұғымның шешімімен табуға болады. Бұл тапсырмаға математикалық сауаттылық қажет. [4]
ЖАУАБЫ:
3+5
5+8
8+13
13+22
35
Достарыңызбен бөлісу: |
