Атты Республикалық ғылыми конференция материалдарының жинағы 4 сәуір 2022 жыл
жүктеу/скачать 12,12 Mb. Pdf көрінісі
|
collection-of-the-conference-chemistry
|
Рисунок 2. Гигиеническая гимнастика в начале занятия Можно видеть, что минимальное изменение учебной деятельности при введении гигиенической гимнастики позволило внедрить элемент здоровьесбережения в обучение студентов и, среди них, будущих учителей, при этом повысилась эффективность основной деятельности - обучения, а также интеллектуальная и физическая работоспособность 134 студентов. Гигиеническая гимнастика в образовательном пространстве вуза стала и целью, и содержанием, и видом здоровьесберегающей деятельности, а такжеее ресурсом и результатом. Опосредованно повысилась мотивация студентов в обучении, кроме того, зарядка охватила операционно-деятельностную и творческую сферы, так как упражнения предлагались самими студентами. В зависимости от количества студентов в группе каждый должен был проконтролировать выполнение одного-двух предложенных им упражнения. В дальнейшем здоровьесберегающие технологии вошли в структуру самостоятельной работы студента с преподавателем (СРСП). На педагогических образовательных программах СРСП по некоторым дисциплинам проводятся в виде разработанных студентами уроков, и студенты стали с удовольствием включать в свои разработки элементы здоровьесбережения (рисунок 3). И если при подготовке своих уроков – разработок студенты стараются максимально широко охватить различные педагогические технологии, использовать каждый раз неповторяющиеся приемы, то и в здоровьесберегающей деятельности они стали проявлять творческие способности, каждый раз расширяя «ассортимент» предлагаемой здоровьесберегающей продукции. И, после такой основательной подготовки, педагогическая практика в школе станет для них практикой применения здоровьесберегающих технологий. жүктеу/скачать 12,12 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|