Оқушылар бір-бірін «Басбармақ» әдісі арқылы бағалап отырады.
|
5 мин
|
Жеке, топтық, жұптық
жұмыс
(4 оқушы)
|
|
«Ыстық орындық» әдісі арқылы оқушылар өз жазба жұмыстарын жұртшылық назарына оқып бере алады.
Мұғалім смайликтер арқылы оқушыны бағалайды.
|
2 мин
|
Жеке ж. Жұптық жұмыс
|
|
Қор. бөлім
|
«Білім ағашы» – оқушылар сабақтан алған әсерлерімен бөліседі. «Білім ағашына» бүгінгі сабақтағы ең маңызды деп санаған 3 нәрсені стикерге жазып, жапсырады.
|
3 мин
|
Сынып- мұғалім
|
|
Қосымша ақпарат
|
Бағалау критерийлері
4 .2.3.1 Белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс орнату, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу
4.2.5.1 Шығарманың кейіпкері туралы пікірлерді (менің
түсінігім бойынша,... оның пікірінше,... оның айтуынша,... кейбір адамдардың ойынша,...) салыстыра отырып бағалау
4.4.5.2 Сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтау
|
Дескриптор :
Жоспарды пайдаланып ойын жеткізе алады.
Оқиғаның қашан болғанын не болатынын айта алады.
Сөздерге қосымшаны дұрыс жалғайды.
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау. Ең жақсы өткен екі жағдай не?
Қандай екі жағдай сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?
Осы сабақтың барысында менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай мәліметтер немесе сыныптағы жекелеген оқушылар туралы ақпаратты алдым?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
