«Сөйлесейік» айдарында кешегі өткен тақырыптағы сан есімді қайталау қоса орындалып, сан есім арқылы мәтінге алып келу бағытталып, мәтіналды болжау көзделген. Бұл жерде тақтаға Мұсабаев портретін
іліп, ол туралы осы сандарға қатысты қандай деректерді оқушылардың біліп, байланыстыра алатындықтарына көз жеткізіледі.
|
7 мин
|
жұптық Жұпт.ж. Сынып
|
Портрет, санды кесте
|
«Оқиық» айдарында 4.3.1.1 мақсаты жүзеге асырылады. Сан есімдердің сырын түсініп, Т.Мұсабаев туралы бүгінге дейін білмеген тың деректерін түртіп қояды. Мәтінді іштей шолып, екі мәрте оқып, оқушылар өз ойларымен бөліседі.
Бүгін мен білдім
Маған қызық болды
Маған қиын болды
Мен... құрай алдым т.б. сұрақ-жауап ұйымдастыру арқылы мәтін мазмұны мен жаңа сөздердің меңгерілуін анықтай алады.
|
5 мин
|
Жеке,топтық, жұптық жұмыс
(4оқушы)
|
|
«Сұрақ құрайық» айдарында мәтінді қайталап дауыстап оқып, сұрақтарға жауап беру көзделеді. Бұнда әр оқушы мәтін бойынша толық сөйлем құрап жауап беретіндей 2 сұрақтан әзірлеп, көршісімен сұрақ- жауап ұйымдастырады. Кейін жұп болып тақтада диалог құрады.
|
2 мин
|
Жеке ж. Жұптық жұмыс
|
Диалог
|
Қор. бөлім
|
«Шеңбердегі доп» ойыны арқылы сағат тілімен оқушылар 1 сөйлеммен бүгінгі сабақ туралы өз ойларын ортаға салып талқылайды. Мұғалім қорытады.
|
3 мин
|
Сынып- мұғалім
|
«Шеңбе рдегі
доп» ойыны
|
Қосымша ақпарат
|
Бағалау критерийлері
1. Белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында
шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс
|
Дескриптор
Тақырыппен байланысты сұқбатқа
|
орнату, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу
Берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
Мәтінді іштей түсініп және қажетті ақпаратты
тауып/шолып/белгі қойып оқу
|
қатыса алады.
Бір қалыпты сөйлеу мәнерін ұстанады.
Оқыған ақпаратынан нақты ақпаратты таба біледі.
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау. Ең жақсы өткен екі жағдай не?
Қандай екі жағдай сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?
Осы сабақтың барысында менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай мәліметтер немесе сыныптағы жекелеген оқушылар туралы ақпарат алдым?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
