«Жаттығайық» тапсырмасы оқушылардың сөйлемдерді дұрыс құрастыра білуіне бағытталған. Оқушыларға сөздер беріледі. Оқушылар орын тәртібін сақтай отырып, дұрыс сөйлем құрастырулары керек. Әр топқа әртүрлі сөйлемдер
беруге болады.
|
5-7 мин
|
Жұптық жұмыс
|
|
|
«Ойнайық» айдары бойынша оқушылар ойынға қатысады.
«Көршіңе нұсқау бер» тапсырмасын оқушылар «Көршіңе орындат» әдісі арқылы ойнайды. Оқушылар сөйлемді болымды мағынада айтады, көршісі болымсыз мағынада айтуы керек. Тапсырма жұпта орындалады. Жұптар бір-бірін тыңдайды.
Мұғалім оқушыларды «Басбармақ» әдісі арқылы бағалайды.
|
5мин
|
|
|
Қорытынды бөлім
|
Сабақты қорытындылау мақсатында оқушылар тыңдау-көру- орындау жаттығуын орындайды Мұғалім оқушыларға қағазға жазылған бір нұсқаны ұсынады. Оқушы нұсқаны оқып, оны өз жұбына қимылмен көрсетуі керек. Жұбы сол қимылдың нені білдіретінін түсіндіруі керек. Мысалы: тақтаға жаз. Кітабыңды аш. Дәптеріңді ал. Қарындашты мұғалімге бер. Т.б.
Рефлексия. «Білім себеті» – оқушылар стикерге бүгінгі
сабақта үйренген 2 нәрсені және ұнаған екі нәрсені стикерге жазып, себетке салады.
|
5-7 мин
|
Сынып-мұғалім
|
ТКО жаттығуы жазылған қағаз
|
Оқушылардың тақырыпты меңгеру деңгейін тексеру
Мұғалім оқушылардың тақырыпты қаншалықты меңгергендерін міндетті түрде тексеруі керек. Сабақтың өн бойында қалыптастырушы бағалау элементтері көрініс табуы тиіс. Мұғалімнің оқушыларды бағалауы (мадақтау сөздерін қолдануы), оқушылардың өздерін және бір-бірін бағалаулары болуы керек. Сабақ барысында оқушы үшін жұмысын жандандыру мақсатында кері байланыс
орнатудың маңызы зор.
|
Бағалау
|
Бағалау критерийлері
Бейтаныс сөздер кездесетін шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну
Өз бетінше шағын мәтіннен етістіктің грамматикалық категорияларын ауызекі
/жазбаша тілде қолдану
|
Дескрипторы
Таныс сөздерге сүйеніп тыңдалым мазмұнын толық меңгереді.
Болымсыз етістіктің жұрнақтарын қолдана біледі.
|
Қосымша ақпарат
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау. Ең жақсы өткен екі жағдай не?
Қандай екі жағдай сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?
Осы сабақтың барысында менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай мәліметтер немесе сыныптағы жекелеген оқушылар туралы ақпарат алдым?
|
|
|
