9.2.1.1 Тұтас емес (кесте, диаграмма, сызба, сурет)
мәтіндердегі мәліметтерді салыстыру, өңдеу
Бағалаукритерийі
Білімалушы
Мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, сурет) мәліметтерді салыстырып, өңдейді
Ойлау дағдыларыныңдеңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Тапсырма Кестеде берілген ақпаратты түсініп оқыңыз. Берілген сұраққа мәтін мәліметтерін салыстыра отырып жауап беріңіз.
Қазақстанның жаһандану деңгейі бойынша 82-орынға тұрақтанған. Бұл нені көрсетеді?
9.3.4.1 Эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, көтерілген мәселе бойынша екіжақты пікірді немесе жағдаятты талқылау, біреуіне таңдау жасап, өз ойын
дәлелдеп жазу (аргументативті эссе)
Бағалаукритерийі
Білімалушы
Құрылымы мен даму желісін сақтап, эссе жазады
(аргументативті эссе)
Ойлаудағдыларыныңдеңгейі
Жоғары деңгей дағдылары
Тапсырма Массагет жастар порталында «Жаһандану ежелден келе жатқан тарихи үдеріс пе, әлде бұл тек қана ХХІ ғасырдың дүбірі ме?» деген сауал қойылған екен. Сіз қалай ойлайсыз? Екі жақты пікірдің бірін таңдап, аргументативті эссе жазыңыз.
Дескриптор
Білімалушы
эссе құрылымы мен даму желісін сақтайды;
позициясына таңдау жасайды;
өз ұстанымына сай дәлелдер келтіреді.
Оқумақсаты
9.4.3.1 Стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктерді дұрыс
қолдана білу
Тапсырма Берілген сөздердің ішінен публицистикалық стильге тән тілдік бірліктерді анықтаңыз.
Өтініш беру себебі, жаһандану мүмкіндіктері, терезесі тең, керегесі кең, батыс мәдениеті,мәссаған, ғылыми техниканың дамуы, бәсекеге қабілеттілік, мемлекеттің болашағы, жербедері,шаңырағы биік, заңменреттелетін.
Әл-Фараби бабамыз: «Кез келген елдің болашағын көргің келсе, сол елде тұрып жатқан жастардың тыныс-тіршілігіне қара» деген екен. Осы идеяны қолдана отырып, мектеп сайтына «Жастар және жаһандану» тақырыбында мақала жазыңыз. Мақалаңызда стильге сай іріктеген тілдік бірліктерді қолданыңыз.
Дескриптор Білімалушы
публицистикалық стильге сай тілдік бірліктерді іріктейді;
