Саралау–оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз?
Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
|
Бағалау– Денсаулықжәнеқауіпсіздікоқушылардың техникасыныңсақталуы
материалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?
|
Саралауіріктелгентапсырмалар,біроқушыданкүтілетіннәтижелер,оқушығадербесқолдаукөрсетужұмыстары.
|
Тапсырманытолықдұрыс Нұсқаулықпенжүргізіледі.орындағаноқушыларды
марапаттау
|
Сабақбойыншарефлексия Бұлбөлімдіса
Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба?Оқушылардың пікіріңіздібіл
барлығыОМқолжеткіздіме? пайдаланыңы
Жеткізбесе,неліктен? сабағыңызтур
Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме? бағандаберілг
Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма? жауапберіңіз.
Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды,неліктен?
|
бақтуралыөздіруүшін
з.Өз
алысолжақенсұрақтарға
|
Жалпыбаға
Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі(оқытутуралыда,оқутуралыдаойланыңыз)?Сабақтыжақсартуғанеықпалетеалады(оқытутуралыда,оқутуралыдаойланыңыз)?
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім,келесісабақтарданегекөңілбөлуқажет?
|
Сабақ№101Жылдықбақылаужұмысы
|
Мектеп:
|
|
Күні:
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқаноқушысаны:
|
Қатыспағаноқушысаны:
|
|
Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары
|
Оқушылар:осытақырыпбойыншабілу,түсіну,талдау,қолдану,анализ,
синтезойлаудағдыларынқалыптастырады.
|
Сабақтыңмақсаты
|
Тақырыпаясындаберілгенесептердішығараалады,яғнитеориялықалған
білімінпрактикадақолданаалады.
|
Жетістіккритерийлері
|
Оқушыларосытақырыпбойыншабілу,түсіну,талдау,қолдану,анализ,
синтезойлаудағдыларынқалыптастыруытиіс.
|
Тілдікмақсат
|
Осытақырыпқақатыстытерминдердіүштілдемеңгереді,қазақ,орыс,
ағылшынтіліндегіәдебиеттердегіматериалдардымеңгереалады.Олүшінмынадайсөздіктерқолданамын.
|
|
Қазақша
|
Русский
|
English
|
|
Центрліктенденция
өлшемдері
|
Мерацентральных
тенденции
|
Measuresofcentral
tendency
|
|
Мәліметтердіжинау
|
Получатьданных
|
Collectingdata
|
|
Мәліметтерді
ұйымдастыру
|
Организоватьданных
|
Organizingdata
|
|
Мәліметтердіталдау
|
Анализироватьданных
|
Analyzingdata
|
|
Мәліметтердібіріктіру
|
Сложениеданных
|
Summarizingdata
|
|
Қорытндыныбейнелеу
|
Рисованиезаключении
|
Drawingconclusions
|
|
Тәжірибе
|
Практика
|
Experience
|
|
Нәтиже
|
Результат
|
Result
|
|
Математикабөлігі,
бұтағы
|
Ветвиматематики
|
Branchofmath
|
|
Сипаттамалық
статистика
|
Характеристическая
статистика
|
Descriptivestatistics
|
|
|
|
Құндылықтардыдамыту
|
Әділдікке,патриоттыққатәрбиелеу,адамгершілікқасиеттеріндамыту
|
Пәнаралықбайланыс
|
Геометрия,тұрмыстақолданаалу
|
АКТқолдану
дағдылары
|
Интерактивтітақста,интернетресурстары(сайттар,видеолар,есептер),
таратпаматериалдар,көрнекі-демонстрациялыққұралдар,фигуралар
|
Бастапқыбілім
|
|
Сабақбарысы
|
Сабақтың
кезеңдері
|
Сабақтаорындалатыніс-әрекеттер
|
Оқыту
ресурстары
|
Басы
5минут
|
Ұйымдастырусәті
Үйжұмысынтексеру
Математикалықлогикалықесептерберуарқылы«Миғашабуыл»
2-ге,3-ке,4-ке,5-ке,6-ғабөлгенде1қалдыққалады.Ал7-геқалдықсызбөлінетінсандытап.
?
|
|
НегізгібөлімТақырыптыашу
35минут
1 нұсқа 2 нұсқа
9-дан 180-ге 1.70-дан170-гедейінгісандардыңдейінгісандардыңарасынаналынғансанныңекіншіарасынан алынғанцифрының 2 болуықтималдығы
санның екінші қандай?цифрының 3 болу
ықтималдығықандай?
15 бірдей 2.10қызыл,4көктүсті,барлығықарындаштыңтоғызыоналтыбірдейқарындашбар.Кезжасыл, ал үшеуісары келген ретпен алынғанүш
түсті.Кезкелген қарындаштыңқызылболуретпен алынған екі ықтималдығы қандай?қарындаштыңжасыл
болуықтималдығықандай?
3. ІІІтоқсан 3. ІІІтоқсанқорытындысықорытындысы бойынша сыныптағы
бойынша сыныптағы оқушылардың геометрияпәніненоқушылардың алған бағаларының диаграммасын
алгебрапәніненалған салыңдар.бағаларының
диаграммасынсалыңдар.
4. алгебракітабынан кезкелгенанықтаманы немесетеореманы таңдап алып, сол
тұжырымдамадакездесетін әріптердің жиілігінқұрыңдар
Соңы
5минут
СабақтыбекітуРефлексия
Менбәрінтүсіндім Менорындайаламын
Менкелесілердітүсінбедім Мағанорындауғақиын
Үйгетапсырма: Тест134бет.
Саралау–оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз?
Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
|
Бағалау–оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?
|
Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы
|
Саралауіріктелгентапсырмалар,біроқушыданкүтілетіннәтижелер,оқушығадербесқолдаукөрсетужұмыстары.
|
Тапсырманытолықдұрысорындағаноқушылардымарапаттау
|
Нұсқаулықпенжүргізіледі.
|
Сабақбойыншарефлексия
Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба?ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?
Жеткізбесе,неліктен?
Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?
Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды,неліктен?
|
Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз.Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.
|
Жалпыбаға
Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі(оқытутуралыда,оқутуралыдаойланыңыз)?Сабақтыжақсартуғанеықпалетеалады(оқытутуралыда,оқутуралыдаойланыңыз)?
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім,келесісабақтарданегекөңілбөлуқажет?
|
Қазақша
|
Русский
|
English
|
Центрліктенденция
өлшемдері
|
Мерацентральных
тенденции
|
Measuresofcentral
tendency
|
Мәліметтердіжинау
|
Получатьданных
|
Collectingdata
|
Мәліметтерді
ұйымдастыру
|
Организоватьданных
|
Organizingdata
|
Мәліметтердіталдау
|
Анализироватьданных
|
Analyzingdata
|
Мәліметтердібіріктіру
|
Сложениеданных
|
Summarizingdata
|
Қорытндыныбейнелеу
|
Рисованиезаключении
|
Drawingconclusions
|
Тәжірибе
|
Практика
|
Experience
|
Нәтиже
|
Результат
|
Result
|
Математикабөлігі,
бұтағы
|
Ветвиматематики
|
Branchofmath
|
Сипаттамалық
статистика
|
Характеристическая
статистика
|
Descriptivestatistics
|
Сабақ№102Қорытындысабақ
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқаноқушысаны:
|
Қатыспағаноқушысаны:
|
Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары
|
Оқушылар:осытақырыпбойыншабілу,түсіну,талдау,қолдану,анализ,синтезойлаудағдыларынқалыптастырады.
|
Сабақтыңмақсаты
|
Тақырыпаясындаберілгенесептердішығараалады,яғнитеориялықалғанбілімінпрактикадақолданаалады.
|
Жетістіккритерийлері
|
Оқушыларосытақырыпбойыншабілу,түсіну,талдау,қолдану,анализ,синтезойлаудағдыларынқалыптастыруытиіс.
|
Тілдікмақсат
|
Осытақырыпқақатыстытерминдердіүштілдемеңгереді,қазақ,орыс,ағылшынтіліндегіәдебиеттердегіматериалдардымеңгереалады.Олүшінмынадайсөздіктерқолданамын.
|
Құндылықтардыдамыту
|
Әділдікке,патриоттыққатәрбиелеу,адамгершілікқасиеттеріндамыту
|
Пәнаралықбайланыс
|
Геометрия,тұрмыстақолданаалу
|
АКТқолданудағдылары
|
Интерактивтітақста,интернетресурстары(сайттар,видеолар,есептер),таратпаматериалдар,көрнекі-демонстрациялыққұралдар,фигуралар
|
Бастапқыбілім
|
|
Сабақбарысы
|
Сабақтыңкезеңдері
|
Сабақтаорындалатыніс-әрекеттер
|
Оқытуресурстары
|
Басы
5минут
|
ҰйымдастырусәтіҮйжұмысынтексеру
Математикалықлогикалықесептерберуарқылы«Миғашабуыл»
Бірүйде100пәтербар.Солпәтерлерде9санынешеретқайталанады?
|
|
НегізгібөлімТақырыптыашу
1. Өрнектіңмәнін табыңдар
|
1)
2) tg30
|
1)
2) 3tg30
|
2. Өрнектіықшамдаңдар
|
|
2. 1)(1+sin)(1-sin)2)
|
2. 1)
2)
|
3. Есептеңдер
|
|
|
4. Тепе-теңдіктідәлелдеңдер
|
|
|
5. -ның кезкелген мәніндеөрнектің мәні нөлден үлкен
болатынындәлелдеңдер
|
(
|
|
35минут
Қатеменжұмыс
Соңы
5минут
СабақтыбекітуРефлексия
Менбәрінтүсіндім
|
Менорындайаламын
|
|
|
Менкелесілердітүсінбедім
|
Мағанорындауғақиын
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
