|
А)(х-1)(х-8) В) (х+1)(х –9) С) (х+1)(х+8) Д)жіктеуге болмайды.
3.Суретте y=x2-4 функцияның графигі қандай түске боялған? А) қызыл В) көк С) жасыл Д) басқа
y=(x+5)2 функцияның графигін y=x2 функцияның графигінен қалай алуға болады?
А) Ох осі бойымен 5 бірлік оңға В) Ох осі бойымен 5 бірлік солға С) Оу осі бойымен 5 бірлік төмен
Д) Оу осі бойымен 5 бірлік жоғары жылжыту арқылы алуға болады.
y=3x2+4х-7 параболаның х осімен қиылысу нүктелерінін абсциссаларын анықта:
А)1;-7/3 В) 1;7/3 С) 2;4 Д)8;1
Дұрыс жауаптар:
1.Д
2.А
3.А
4.В
5.А
|
|
Соңы
|
Сабақты бекіту
|
|
5 минут
|
Рефлексия
|
|
Қызыл - өзіне сенімді, алдына мақсат қоя білетін жандар
|
|
Жасыл – ақ көңіл, табиғатты сүйетін жандар\
|
|
Сары – ниеті таза, пейілі кең жомарт жандар
|
|
Көк – мейірімді, сенімді, биік армандарды көздейтін жандарҮйге
|
|
тапсырма: №78-83
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай
тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
|
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
|
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Қазақша
|
Русский
|
English
|
Өсу
|
Возрастающая
|
Increasing
|
Кему
|
Убывающая
|
Decreasing
|
Жұп
|
Четный
|
Even
|
Тақ
|
Нечетный
|
Odd
|
Арнайы функциялар
|
Специальные функции
|
Special function
|
Бөліктік функциялар
|
Кусочные функции
|
Picewise function
|
Модуль функция
|
Функция под знаком
Модуля
|
Absolute value function
|
Сигнум функция
|
Сигнум функция
|
Sign function
|
Сабақ №10 Функцияның қасиеттері: өсуі және
кемуі
|
Мектеп: №148 мектеп-гимназия
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Осы сабақта қол
жеткізілетін оқу мақсаттары
|
Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады.
|
Сабақтың мақсаты
|
Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.
|
Жетістік критерийлері
|
Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.
|
Тілдік мақсат
|
Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
|
Құндылықтарды дамыту
|
Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа
тәрбиелеу
|
Пәнаралық байланыс
|
Геометрия, тұрмыста қолдана алу
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа
материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар
|
Бастапқы білім
|
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
|
Оқыту ресурстары
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру
Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»
Айды екі түзу сызық арқылы алты бөлікке бөлу керек.
Бөренені тең бес бөлікке бөлу үшін неше рет кесу керек?
|
|
Негізгі бөлім
|
Анықтама. Егер Х жиынында оның кез келген х элементімен қатар
– х элементі де бар болса, онда бұл жиын симметриялы жиын деп
|
|
Тақырыпты ашу
10 минут
|
аталады.
Мысалы, (-5; 5); b;b - координаталар осіндегі симметриялы жиындар.
Анықтама. Егер у f x функциясының анықталу облысы симметриялы жиын болып, кез келген х аргументі үшін f x f x теңдігі орындалса, онда функция жұп, ал f x f x теңдігі
орындалса, функция тақ деп аталды.
Жұп және тақ функциялардың графиктерінің өзіне тән ереекшеліктері бар, яғни жұп функцияның графигі ордината осіне қарағанда симметриялы, ал тақ функцияның графигі координаталар бас нүктесіне қарағанда симметриялы қисық.
Анықтама. Егер у f x функциясы үшін Т 0 саны табылып және анықталу облысынан алынған кез келген үшін
у f x Т f x теңдігі орындалса, онда ол периодты функция деп аталады.
Т 0 санын функцияның периоды деп атайды.
у sin x, у cos x функциялары үшін T 2 ; ал у tgx, у ctgx функциялары үшін T болады.
Егер у f x функциясы периодты және оның периоды Т
санына тең болса, онда у кf аx b (мұндағы к, a 0 және b
тұрақты сандар) функциясы да периодты және оның периоды T санына
a
тең.
Анықтама. f x функциясы анықталу облысының кез келген
нүктесіндегі мәндерінің абсолют шамасы белгілі бір b 0 санынан кіші немесе оған тең болса, яғни f x b, x X , онда ол осы жиында
шектелген функция деп аталады.
Анықтама. Анықталу облысының қайсыбір аралықтарында функция тек оң мәндерді (оның графигі Ох осінің жоғарғы жағында орналасқан), ал басқа аралықтарында тек теріс мәндерді (график Ох осінің төменгі жағында орналасқан) қабылдаса, онда мұндай аралықтарды функция таңбасының тұрақтылық аралықтары деп атайды.
Анықтама. а нүктесінің аймағы деп осы нүктені қамтитын кез келген аралықты айтады.
№ 25
f x 3x4 2.5x2
а)
f x 3 x4 2.5 x2 3x4 2.5x2 жұп
f x cos 2x 4x2
3
ә)
f x cos 2 x 4 x2 cos 2x 4x2 жұп
3 3
№ 26
|
|
|
f x 2x5 4x3
а)
f x 2 x5 4 x3 2x5 4x3 тақ
f x sin x 2x3
ә)
f x sin x 2 x3 sin 2x3 тақ
ΙV. Бекіту кезеңі: № 27
f x 2sin 1 x
3
а) T 6
T 2 6 1
3
f x cos5x
8
ә) T 2
5
T 2
5
|
|
Соңы
|
Сабақты бекіту
|
|
5 минут
|
Рефлексия
|
|
Қызыл - өзіне сенімді, алдына мақсат қоя білетін жандар
|
|
Жасыл – ақ көңіл, табиғатты сүйетін жандар\
|
|
Сары – ниеті таза, пейілі кең жомарт жандар
|
|
Көк – мейірімді, сенімді, биік армандарды көздейтін жандарҮйге
|
|
тапсырма: №110-112
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді
жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
|
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
|
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қазақша
|
Русский
|
English
|
Өсу
|
Возрастающая
|
Increasing
|
Кему
|
Убывающая
|
Decreasing
|
Жұп
|
Четный
|
Even
|
Тақ
|
Нечетный
|
Odd
|
Арнайы функциялар
|
Специальные функции
|
Special function
|
Бөліктік функциялар
|
Кусочные функции
|
Picewise function
|
Модуль функция
|
Функция под знаком
Модуля
|
Absolute value function
|
Сигнум функция
|
Сигнум функция
|
Sign function
|
Сабақ №11 Функцияның қасиеттері: жұптылығы
мен тақтылығы, периодтылығы
|
Мектеп: №148 мектеп-гимназия
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Осы сабақта қол
жеткізілетін оқу мақсаттары
|
Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады.
|
Сабақтың мақсаты
|
Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.
|
Жетістік критерийлері
|
Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.
|
Тілдік мақсат
|
Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
|
Құндылықтарды дамыту
|
Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер
бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа тәрбиелеу
|
Пәнаралық байланыс
|
Геометрия, тұрмыста қолдана алу
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа
материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар
|
Бастапқы білім
|
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
|
Оқыту ресурстары
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру
Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»
Баяғыда бір бай болыпты.. Оның үлкен бағы болыпты. Бақтың ортасында әдемі фонтаны болған. Фонтанның төрт жағында төрт алма ағашы өсіп тұрған. Күндердің
күнінде бай мынадай бұйрық шығарған:
«Менің бағымдағы өсіп тұрған алма ағаштарын қозғамай фонтанды үлкейтіңдер.» Оны бір кедей жігіт ойлап тапқан. Бұл қалай?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
