|
III. Математикалық шолу(викториналық сұрақтар)
|
|
8-сынып 1.Теріс емес а санының квадрат түбірі дегеніміз не?
|
2. Арифметикалық квадрат түбір дегеніміз не?
|
3. Квадрат түбірлері бар өрнектерге қандай түрлендірулер бар?
|
9-сынып 1. Арифметикалық прогрессия дегеніміз не?
|
2. Сандар тізбегінің қандай тәсілдері бар?
|
3. Арифметикалық прогрессияның айырымы деп ...
|
IV. Білімді бекіту
|
1.Математикалық диктант
|
8-сынып Көбейткішті түбір алдына шығару
|
=. . .
|
=. . .
|
Көбейткішті түбір астына енгізу
|
. . .
|
0,3 . . .
|
9-сынып Заңдылығын анықтап тізбектерді рекуренттік формуламен
|
көрсетіңдер
|
1) 1, 3, 5, 7, 9, . . . аn= an-1 +2
|
2) 2, 5, 8, 11, 14, . . . an = an-1 +3
|
3) 8, 4, 0, -4, -8, -12, . . . an = an-1 - 4
|
4) 0,5 , 1; 1,5; 2; 2,5; . . . an = an-1 +0.5
|
an= an-1 +d
|
2. Оқулықпен жұмыс
8-сынып №80 (1,3) Ж: 1) 5 , 3) -40
№81(1,3,5,7) Ж: 1) , 3)  , 5)  , 7) 
|
9-сынып Есеп №1 «Ой толғау»
|
1) Жаңа өзеннен Шымкентке мұнайы бар поезд бағытталды.
|
Бірінші
|
цистернада төрт тонна мұнай, екінші цистернада тоғыз тонна,
|
үшінші де
|
он төрт тонна ... n-ші цистернада 304 тонна мұнай бар.
|
Цистернаның
|
реттік нөмірін анықтаңыз.
|
Берілгені: Шешуі: an=a1+(n-1) *d , d=5
|
а1=4 304=4+(n-1)*5
|
an=304 5*(n-1)=300
|
Т/к : n-? n-1=60
|
n=61
|
Жауабы: 61
|
Есеп №2
|
Жұмыс беруші жұмысшыға 1-ші күні 500 теңге төледі, күн сайын ол
|
ақы
|
төлеуді 100 теңгеге арттырып отырды.
|
а) 7- ші күні жұмысшы қанша теңге алды?
|
ә) Егер жұмысшы 9500 теңге алған болса, қанша күн жұмыс істеуі
|
керек?
|
Жауабы: 1100, 91
|
3. Математикалық жәрменке (деңгейлік есептер)
|
1деңгей
1.  +5 –  Ж: -5,4 8-
|
сынып
|
     
|
2. a1= 1, d=3 берілген. Осы прогрессияның алғашқы екі мүшесін
|
|
табыңдар.
|
Ж: 4; 7 9-
|
сынып
|
2деңгей
1. 
|
2. 218; 212; 206; 200 ... арифметикалық прогрессияның 122-
|
мүшесін
|
есепте.
|
3деңгей
|
1. = Ж: 3 8-
|
сынып
|
2. a10=1.9 , a16=6,1 болса, a1=? , d=?
|
Ж: a1=-4.4, d=0.7 9-
|
сынып
|
4. Сергіту сәті.«Сөзжұмбақ шешу»
|
1. 16 санының квадрат түбірі
|
2. 25 санының квадрат түбірі
|
3. 64 санының квадрат түбірі
|
4. 900 санының квадрат түбірі
| |
5. Шағын тест (Электрондық)
|
8-сынып 1. - өрнегінің мәнін есептеңдер.
|
А. 0,72 В. 0,1 С. 0,2 Д. -0,2
|
2. өрнегінің мәнін табыңдар.
|
А. 36 В. 6 С. 5 Д. 9
|
3. 5 - 6 өрнегінің мәнін табыңдар.
|
А. 27 В. 11 С. -11 Д. 12
|
4. 0) өрнегіндегі көбейткішті түбір таңбасының
|
алдына
|
шығарыңдар.
|
А. 0,2а В. 0,4а С. -0,2а Д. -04а
5.  (х ) өрнегіндегі көбейткішті түбір таңбасының
|
ішіне
|
енгізіңдер.
|
А.  В.  С. Д. 
|
9-сынып 1. Арифметикалық прогрессияның 8- мүшесін табыңдар:21,
|
18, 15,...
|
А. 6 В. 3 С. 0 Д. -3
|
2. Арифметикалық прогрессияның 11- мүшесін табыңдар:
|
a1=7, d=1,5
|
А. 17,5 В. 19 С. 20,5 Д. 22
|
3. Арифметикалық прогрессияның жалпы мүшесін жазыңдар:
|
1; 2,5; 4; 5,5; 7; ...
|
А. 3n-1 B. C. 3n-0.5 Д. 3n-2
| |
4. Арифметикалық прогрессияның жалпы мүшесін жазыңдар:a2=3,
|
d=-2
|
A. 7-2n B. 7n-2 C. 3-2n Д. 3n-2
|
5. Егер a1=3, a5=-1 болса, онда арифметикалық прогрессияның
|
айырмасын табыңдар .
|
        
|
А. 2
|
В.
|
1
|
С.
|
-1
|
Д.
|
-2
|
|
Соңы
|
Сабақты бекіту
|
|
5 минут
|
Рефлексия
|
|
«Басбармақ» әдісі
|
|
Үйге тапсырма: №10-13
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай
тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
|
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
|
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Қазақша
|
Русский
|
English
|
айнымалы
|
Переменное
|
Variable
|
Бейнелеу
|
Изображение
|
Image
|
Жиын
|
Множества
|
Set
|
Анықталу облысы
|
Область определения
|
Domain
|
Мәндер облысы
|
Область значения
|
Range
|
Күрделі функция
|
Коипозиция функции
|
Composite function
|
Кері
|
Обратная функция
|
inverse
|
Тұрақты
|
Постоянная
|
Constant
|
Достарыңызбен бөлісу: |
