|
A) а) -2, 2; б) (-, 2), (2, ); в) (-2, 2).
|
|
B) а) -2, 2; б) жоқ; в) (-, ).
|
C) а) -2, 2; б) (0, -); в) (-, 2).
|
D) а) -2, 0, 2; б) (0, ); в) (-, 0).
|
E) а) -2, 2; б) жоқ; в) (-, 0), (0, ).
|
4. f(x) = 4x2 - 6x функциясының кризистік нүктелерін табыңыз.
|
3 4 3 3
|
A) - B) C) 0D) E) 0;
|
4 3 4 4
|
5.y=x4-2x2-8 функцияның экстремум нүктелерінің ординаталарының
|
қосындысын табыңыз
|
A) -8.B) -26.C) 18.D) 22.E) -18
|
x 5
|
6.. y = - функциясының:
|
5 x
|
а) нөлдерін;б) өсу аралықтарын;в) кему аралықтарын анықтаңыз.
|
A) а) -5, 5; б) (-, -5), (5, ); в) [-5, 5).
|
B) а) -5, 5; б) (-, ); в) жоқ.
|
C) а) -5, 0, 5; б) [-5, 0), (5, ); в) (-, -5), (0, 5).
|
D) а) -5, 5; б) (-, 0), (0, ); в) жоқ.E) а) 5, -5; б) жоқ;
|
в) (, -5), (-5, -).
|
Соңы
|
Сабақты бекіту
|
|
5 минут
|
Рефлексия
|
|
«Басбармақ» әдісі
|
|
Үйге тапсырма: №530-532
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді
жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
|
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
|
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Қазақша
|
Русский
|
English
|
Локальді
|
локальный
|
Local
|
Экстремум
|
Экстремум
|
Extremum
|
Сындық нүктелер
|
Критические точки
|
Critical point
|
Өспелі
|
Возростающая
|
Increasing
|
Кемімелі
|
убывающая
|
Decreasing
|
Дөңес
|
Выпуклый
|
Concave
|
Ойыс
|
вогнутый
|
Convex
|
Оптимизация есептері
|
Задачи на оптимизации
|
Optimization problems
|
Сабақ №74 Экстремум бар болуының қажетті және
жеткілікті шарттары
|
Мектеп: №148 мектеп-гимназия
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Осы сабақта қол
жеткізілетін оқу мақсаттары
|
Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады.
|
Сабақтың мақсаты
|
Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.
|
Жетістік критерийлері
|
Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.
|
Тілдік мақсат
|
Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
|
Құндылықтарды дамыту
|
Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа
Тәрбиелеу
|
Пәнаралық байланыс
|
Геометрия, тұрмыста қолдана алу
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа
материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар
|
Бастапқы білім
|
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
|
Оқыту ресурстары
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру
Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»
«Тілсіз жау»
менің атым Сан боламын «Т» дан
егер бастасаң
Б І Р . Бірдей әріптің орнына бірдей
+ Б І Р сан қою арқылы мына теңдікті
Б І Р тура теңдікке айналдыру қажет.
Т Ө Р Т
|
|
Негізгі бөлім
|
|
|
Тақырыпты ашу
10 минут
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
