Бақылау диктанты
|
3.2.5.1 берілген тақырып/сұрақ бойынша түрлі дереккөз-дерден (мәтін/сөздік/ сызба/кесте/карта) алынған ақпараттарда кездесетін жаңа сөздердің мағынасын сөздіктер арқылы ашу, жүйелеу, мағлұматтардың маңызды тұстарын анықтау.
|
1
|
|
|
31
|
|
Есімнің құпиясы
|
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;
|
1
|
|
|
32
|
|
Біздің жобамыз
|
3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету
|
1
|
|
|
33
|
|
Қайталау сабақ.
|
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;
|
1
|
|
|
34
|
|
Нәтиже сабақ.
Мен не үйрендім?
БЖБ №2
|
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;
|
1
|
|
|
35
|
|
Қайталау
|
3.4.2.1* негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес сөздердің мағынасын ажырату
|
1
|
|
|
36
|
|
ТЖБ
|
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;
|
1
|
|
|
37
|
|
Мазмұндама
|
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;
|
1
|
|
|
38
|
|
Қайталау
Шығарма
|
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;
|
1
|
|
|
39
|
|
Қорытындылау
|
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету;
|
1
|
|
|
Күнтізбелік – тақырыптық жоспар
Әдебиеттік оқу пәні, 3 сынып
Аптасына: 3 сағат, барлығы: 108 сағат
.
Түсінік хат
«Әдебиеттікоқу»пәніҚРБҒМ2018жылғы10мамырдағы№199 бұйрығыменбекітілген(13-қосымша)«Әдебиеттікоқу»пәнініңүлгілікоқу бағдарламасынасәйкес оқытылады.
Бастауышбілімберудеңгейінің3 сыныптарғаарналған«Әдебиеттікоқу» пәнінің мақсаты –бастауыш сынып білім алушыларыныңкөркемшығарманысезімменқабылдауы,түсінуі,санасында қайтажаңғыртаалуыжәнешығармаданқабылдағанынөзініңшығармашылық әрекетіндежүзегеасыруғаұмтылуыарқылыфункционалдықсауаттылығын қалыптастыру.
«Әдебиеттік оқу»оқупәнінің мазмұны
Оқупроцесінде мынадай оқутүрлерііске асырылады:
-дұрыс оқу(дыбыстармен әріптерді сәйкестендіру, буындарқұрауы);
түсініпоқу(оқылғансөздіңмағынасынтүсінужәнеолардыңмағынасын түсіндіру);
-шапшаң (тұтас сөздерді дұрысжәне түсініп оқу);
-мәнерлеп(дұрыс,түсініпжәнешапшаңоқуғажәнеақпараттыңмазмұнына өзінің көзқарасынбілдіру).
Оқужүктемесінің көлемі:3-сыныпта –аптасына3сағаттан, оқужылында – 108сағатты құрайды.
Оқужылыныңұзартылуынабайланыстықосымшасағаттардықайталау, өткенматериалдыбекітужәнекүрделітақырыптардызерттеуүшінпайдалану ұсынылады.
«Әдебиеттікоқу»пәні бойынша оқужылдамдығыныңнормасы
Сынып
|
Іжартыжылдық
|
ІІжартыжылдық
|
|
Міндетті деңгей
|
Мүмкіндік деңгейі
|
Міндетті деңгей
|
Мүмкіндік деңгейі
|
3 класс
|
60-70 сөз
|
70-80 сөз
|
70-80 сөз
|
80-90 сөз
|
Жазба жұмыстары
|
I тоқсан
|
II тоқсан
|
III тоқсан
|
IV тоқсан
|
Мазмұндама
|
1
|
1
|
1
|
|
Шығарма
|
|
|
|
1
|
Ескерту:шылау,одағай,еліктеусөздер,қоссөздержекесөзретінде саналады.
Оқуқарқыны(жылдамдығы)оқутәсіліне,түсінуінежәнемәнерлілігіне тікелейбайланыстыекенінжәнесоларқылыоқудағдысыныңтолыққанды қалыптасатынынесте ұстауқажет.«Әдебиеттікоқу»пәнібойыншамұғалімәртүрліқосымшажұмыстарды жүргізуге болады. Ал тапсырма критерийлері мен дескрипторлары алдыналадайындалады.Мұғалімшығармашылықжұмыстардыңтүрлерімен олардыұйымдастыру мерзімінөзі анықтайды.
«Әдебиеттікоқу»пәні бойынша жиынтықбағалаусаны
Сынып
|
Бөлімдербойыншажиынтықбағалау
|
ТЖБ
|
3-сынып
|
I тоқсан
|
II тоқсан
|
III тоқсан
|
IV тоқсан
|
Әр тоқсанда
|
2*
|
2*
|
2*
|
2*
|
1
|
Ескерту:*Бөлімбойыншажиынтықбағалаудасөйлеуқызметініңекітүрібіріктіріледі (мысалы, тыңдалым және жазылым; айтылым және жазылым; оқылым және жазылым)
Әдебиеттікоқупәнінен бөлімбойыншажиынтықбағалауға(БЖБ)2-4сыныптардамазмұндама,4-сыныпқашығармажазу жұмысыұсынылады.Себебі, мазмұндама,шығармажұмыстарыарқылыбілім алушысұраққажауапбереді,талдайды, жоспар құрадыжәне ең тиімдісі өзі ойланыпжазып шығады.
р\с
|
Ауыспалы тақырыптар
|
Сабақтардың тақырыбы
|
Оқудың мақсаттары
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Ескерту
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Жанды табиғат
|
Оқуға шақыру.
Ахмет Байтұрсынұлы
|
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
01.09.
|
|
2
|
|
Күн шыққанда.
Ілияс Жансүгіров
|
3.1.2.1 – шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, сахналау
|
1
|
02.09.
|
|
3
|
|
Есеннің кірпісі.
Сапарғали Бегалин.
|
1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
05.09.
|
|
4
|
|
Табиғат тағылымы.
«Шегіртке мен құмырсқа»(Мысал).
Иван Крылов.
|
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
06.09.
|
|
5
|
|
Құмырсқаның қанағаты.(Ертегі)
|
1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
|
1
|
07.09.
|
|
6
|
|
Қанатты достарым.
«Қараторғай» Жүсіпбек Аймауытов
|
3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
|
1
|
09..09.
|
|
7
|
|
Қамқорлық.
Бердібек Соқпақбаев
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.
|
1
|
12.09.
|
|
8
|
|
Туған өлке гүлдері.
Тұманбай Молдағалиев
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.
|
1
|
14.09.
|
|
9
|
|
Табиғаттағы байланыс.
(Мысал).Бейсебай Кірісбайұлы.
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.
|
1
|
16.09.
|
|
10
|
|
Мен қалада тұрамын.
«Сен ұйықтап жатқанда»
Бердібек Соқпақбаев.
«Таң»» Ертай Ашықбаев
|
3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу.
|
1
|
19.09.
|
|
11
|
|
Бау – бақша аясында.
Жеміс бағында. Бейсебай Кірісбайұлы.
Жүзім жегісі келген қасқыр. (Ертегі)
|
3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу.
|
1
|
21.09.
|
|
12
|
|
Алмастың ағашы.
Мархабат Байғұт.
БЖБ №1
|
3.2.2.1 – шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру.
|
1
|
23.09.
|
|
13
|
|
Киіктің айласы.
«Ақсақ киік» С. Сейфуллин.
«Киіктің айласы» Әуелбек Қоңыратбаев
|
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді анықтау
|
1
|
26.09.
|
|
14
|
Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен
|
Жақсы деген немене, жаман деген немене?
|
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау
|
1
|
28.09.
|
|
15
|
|
Жақсылық жасау – борышың. Жақсыдан үйрен
«Баланың айласы» Ыбырай Алтынсарин
|
3.2.4.1 өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау
3.2.6.1 кейіпкердің портретін сипатта, оның іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау
|
1
|
30.09.
|
|
16
|
|
Адамдық – борышың.
Шәкәрім Құдайбердіұлы
|
3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
|
1
|
03.10.
|
|
17
|
|
Абайдың қарасөзі.
«Абайдың отыз сегізінші қарасөзінен»
|
3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру
|
1
|
05.10.
|
|
18
|
|
Батыр туса – ел ырысы.
«Батырлар жыры»
«Қобыланды батыр» (Жырдан үзінді)
|
2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру
|
1
|
07.10.
|
|
19
|
|
Том мен Бекки.
«Том мен Бекки» . Марк Твен.
|
3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
|
1
|
10.10.
|
|
20
|
|
Нағыз достық.
«Батылдық» Марк Твен.
|
3.2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру
|
1
|
12.10.
|
|
21
|
|
Ата сөзі – алтын сөз.
«Алтын сөз» Несіпбек Айтұлы
БЖБ №2
|
3.3.3.1 шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсыну
|
1
|
14.10.
|
|
22
|
|
Ғаламтор туралы ойларым.
«Аман мен телефон» Ә.Табылды.
|
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
|
2
|
17.10.
19.10
|
|
23
|
|
ТЖБ
|
3.2.2.1қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
21.10.
|
|
24
|
|
Білім керек бәріне.
Фариза Оңғарсынова.
«Білім» Ө.Тұрманжанов
|
3.1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
24.10.
|
|
25
|
|
Нені үйрендім?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
