Мазмұндама
|
1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
26.10.
|
|
26
|
|
Қайталау
|
1.1.1 шығарманың маңызды тұстарын анықтау үшін ашық сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
28.10.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Уақыт
|
Жыл санау.
«Жыл басы» (ертегі)
|
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
07.11.
|
|
2
|
|
Жас уақытта көңіл – гүл.
«Ғылымға көңіл бөлсеңіз» Абай Құнанбаев.
|
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
09.11
|
|
3
|
|
Күзгі уақыт.
«Күз» Міржақып Дулатов.
|
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану
|
1
|
11.11.
|
|
4
|
|
Ауыл күзі.
«Ауыл күзі» Тайыр Жароков.
|
3.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану
|
1
|
14.11.
|
|
5
|
|
Қысқы кеш суреттері.
«Қысқы кеш» Александр Пушкин.
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.
|
1
|
16.11.
|
|
6
|
|
Қысқы кеш.
Мұқан Иманжанов.
|
3.1.5.1 – өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып, жеткізу.
|
1
|
18.11
|
|
7
|
|
Түскі тамақ – күшті тамақ.
«Түскі тамақ» Ертай Ашықбаев
|
2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу;
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу
|
1
|
21.11.
|
|
8
|
|
Күн тәртібі.
Жолтай Әлмешов
|
3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу;
3.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу
|
1
|
23.11.
|
|
9
|
|
Үйрен білім жастықта!
«Бақыт құсы» Ы. Алтынсарин.
|
2.2.1қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
25.11.
|
|
10
|
|
Үйрен білім жастықта!
«Балалық шақ» М.Жұмабаев.
|
3.2.2.1қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
28.11.
30.11
|
|
11
|
|
Нені үйрендім?
БЖБ№1
|
3.2.2.1қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
12
|
Сәулет өнері
|
Керемет күмбез.
|
3.2.3.1 – шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу.
|
1
|
02.12.
|
|
13
|
|
Мақтанышым – Астанам.
Ермек Өтетілеуұлы.
|
3.2.4.1 – өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің жанрлық ерекшеліктерін анықтау;
|
1
|
05.12.
|
|
14
|
|
Сәулетті біздің Алматы.
Абдырахман Асылбек.
|
3.2.5.1 – көркем шығармадағы оқиғаның басталуын, дамуын және аяқталуын анықтау;
|
1
|
07.12.22
|
|
15
|
|
Сәулетті біздің Алматы.
«Мұзайдын» А. Асылбек
|
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
09.12.22
|
|
16
|
|
Әлемнің кереметтері.
«Вавилонның аспалы бағы»
БЖБ№2
|
3.2.6.1 – кейіпкердің портретін сипаттау, оның іс-әрекеті мен мінез- құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау.
|
1
|
12.12.22
|
|
17
|
|
Жер астында қала бар.
«Алтын мүйізді киік» (Ертегі)
|
3.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу) табу
|
1
|
14.12.
16.12.
|
интенсификациялық күн
|
18
|
|
Жер астында қала бар. (жалғасы)
«Алтын мүйізді киік» (Ертегі) (жалғасы)
|
3.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, музыка (күй), мультфильм) нұсқасымен салыстыру
|
1
|
19
|
|
Күшіңе сенбе, ісіңе сен.
Ер еңбекте сыналады. Жекен Жұмаханов.
|
2.9.1 шығарманың мазмұнына сәйкес түрлі дереккөздерден: иллюстрация, әдеби кітаптар, мультфильмнен нақты ақпаратты табу және ақпаратты сызба түрінде беру
|
1
|
19.12.
|
|
20
|
|
Өнерлінің қолы алтын.
«Он саусақ» Мұзафар Әлімбай.
«Он саусақ» Шона Смаханұлы
|
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
21.12.
|
|
21
|
|
Еңбекке жастан, өнерге бастан.
«Алтын балт» (Ертегі)
|
1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
23.12
|
|
22
|
|
ТЖБ
|
3.1.1 мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
|
1
|
26.12.
|
|
23
|
|
Мазмұндама
|
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
29.12.
|
|
24
|
|
Нені үйрендім?
|
3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
|
1
|
30.12.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Өнер
|
Өнер алды- қызыл тіл.
«Қарлығаш әулие» Төле би
|
3.1.2.1* шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау,
|
1
|
|
|
2
|
|
Өнер алды- қызыл тіл.
«Бала – бауыр етің» Қаздауысты Қазыбек.
|
3.1.2.1* шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау, с
|
1
|
|
|
3
|
|
Өнер алды- қызыл тіл.
«Әйтеке бидің шешендігі» Әйтеке би
|
3.1.2.1* шығарманың мазмұнын бірлесе құрастырған жоспар бойынша немесе өз сөзімен толық, таңдауына қарай мазмұндау,
|
1
|
|
|
4
|
|
Шешеннің сөзі ортақ.
«Әнет баба өсиеті» Б. Адамбаев
|
1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
|
|
5
|
|
Асыл сөз.
«Асыл сөз» Абдырахман Асылбек
|
3.1.3.1 шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
|
|
6
|
|
Күй құдіреті.
«Күй құдіреті»
|
шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау
|
1
|
|
|
7
|
|
Ән өнері.
«Аққұс туралы аңыз» О. Бодықов
|
1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
|
1
|
|
|
8
|
|
Сурет салу – өнер.
«Бәрібір өкінбеймін» М. Қабанбай.
«Сурет салу – өнер» А. Шаяхмет
|
3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
|
1
|
|
|
9
|
|
Қазақ биі.
«Қазақ биі»
Шара Жиенқұлова
«Өнерпаздар» Әдібай Табылды.
|
3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану
3.1.4.2 сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану
|
1
|
|
|
10
|
|
Шебердің қолы ортақ.
«Зергер»
Фариза Оңғарсынова
«Тобылғы» Бауыржан Жақып.
|
3.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу
|
1
|
|
|
11
|
|
Ат – ер қанаты.
«Атқа міндім»
Қастек Баянбай
|
3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу;
|
1
|
|
|
12
|
|
Атқа міну – өнер.
«Мен де атқа міне аламын» Алан Маршалл
|
3.2.1.2 – шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып, сын тұрғысынан бағалап оқу;
|
1
|
|
|
13
|
|
Ойнай білу де – өнер.
«Елдестің ойыны» Оспанхан Әубәкіров
|
2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
|
|
14
|
|
Өнер – білім бар жұрттар.
Ыбырай Алтынсарин
|
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
|
|
15
|
|
Нені үйрендім?
БЖБ№1
|
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
|
|
16
|
Атақты тұлғалар
|
Ғұлама ғалым.
«Сағыныш сазы» Әбу Насыр әл – Фараби.
|
3.2.2.1 қолдануға (практикалық), бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
|
|
17
|
|
Хан Абылай.
«Хан Абылай атандың» Бұқар жырау.
|
3.2.3.1 шығарманың тақырыбын анықтау және негізгі ойды білдіріп тұрған мәтін бөлігін, сөйлемді табу
|
1
|
|
|
18
|
|
Алғашқы ұстаз.
«Алғашқы қоңырау» Ғафу Қайырбеков.
|
