БІЛІМ БЕРУ САЯСАТЫ звеном с вузами. Как правило, при приеме
в вузы учитываются количество кредитов
и отметки по определенным предметам в
соответствии с выбранной выпускником
профессией.
К странам с кредитной системой обуче-
ния в старшей средней школе относятся
Австралия, Исландия, Канада, Новая
Зеландия, Финляндия, Южная Корея, Япония.
Во многих странах для преподавания в
старшей профильной школе минимальным
требованием является наличие степени
магистра (Япония, Финляндия, США).
Обзор зарубежного опыта позволяет
выделить следующие общие для всех
изученных стран черты организации
обучения на старшей ступени общего
среднего образования:
1. Общее образование на старшей
ступени во всех развитых странах является
профильным.
2. Как правило, профильное обучение
охватывает три, реже два последних года
обучения в школе.
3. Количество профилей обучения в
странах отличается. Например, два – в
англоязычных странах (академические
и неакадемические), три – во Франции
(естественнонаучные, филологические,
социально-экономические) и Германии
(язык, литература и искусство; социальные
науки; точные науки и технология).
4. Как правило, старшая профильная
школа выделяется как самостоятельный вид
образовательного учреждения: лицей – во
Франции, гимназия – в Германии, старшая
школа – в США.
5. Дипломы (свидетельства) об
окончании старшей (профильной) школы
обычно дают право прямого зачисления в
высшие учебные заведения, за некоторыми
исключениями, например, во Франции
прием в медицинские и военные вузы
проходит на основе вступительных
экзаменов.
Таким образом, профильное обучение
обеспечивает индивидуализацию и
дифференциацию обучения на основании
множественности выбора, создания условий
не столько для выявления склонностей
учащихся, сколько для их наиболее полного
проявления.
