Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ы. Алтынсарин атындағЫ Ұлттық білім академиясы



Pdf көрінісі
бет48/103
Дата12.04.2022
өлшемі2,84 Mb.
#138952
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   103
Байланысты:
12-letka 1 2021
физра 7, Элон Маск Мухит Дильназ
Әдебиеттер тізімі: 
1. Қазақстан Республикасында инклюзивті білім беруді дамытудың тұжырымдамалық 
тәсілдері. – Астана: Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2015. – 13 б.
2. «Қазақстан Республикасының білім беруді дамытудың 2011-2020 жылға арналған
Мемлекеттік бағдарламасы» Астана, 2010 ж.
3. Алёхина, С.В. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного 
процесса в образовании. //С. В. Алёхина, М.Н. Алексеева, Е.Л. Агафонова. Психологическая 
наука и образование. -2011.-1.С.83–92. 


35
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВОСПИТАНИЯ
УДК 371 
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА УЧИТЕЛЯ 
В РАМКАХ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Л.А. Косатова 
КГУ «Средняя школа №4», г. Петропавловск, Северо-Казахстанская область 
e-mail – Kosatova.lyubov@mail.ru 
Аңдатпа.
 Мақаланда мұгалім шеберлігінің өзгеруіның жолдары мен әдістелелік 
жұмысының құрылымын қарастыру, тәлімгерлік жұмысының ұйымдастырылуы. 
Аннотация. 
В статье описаны пути совершенствования педагогического мастерства 
педагога, формы организации методической работы в школе, способствующие повышению 
профессионального мастерства учителя, представлена работа по наставничеству в 
рамках непрерывного педагогического образования. 
Abstract. 
The article describes ways to improve the teacher’s pedagogical skills, forms of 
organization of methodical work in the school, which contribute to the professional skills of 
the teacher, presented the work of mentoring within the framework of continuous pedagogical 
education. 
Кілт сөздер:
 педагогикалық шеберлік, заманауи іс-әренет, кәсібидеңгейінден өсуі. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   44   45   46   47   48   49   50   51   ...   103




©engime.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет