Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі ұлттық тестілеу орталығЫ

 
1-нұсқа 
 
Балалар психологиясы 
 
14
5. Ұзақ уақыт бойы бір зерттелушіні бірнеше рет қайтара зерттеуді көздейтін 
әдіс: 
A) Әлеуметтік өлшем әдісі. 
B) Әрекет нәтижелі зерттеу әдісі. 
C) Салыстыру әдісі. 
D) Комплексті әдіс. 
E) Лонгитюд әдісі. 
F) Лонгитюд әдісі, салыстыру әдісі. 
G) Эксперимент. 
H) Лонгитюд әдісі, комплексті әдіс. 
 
6. Сөйлеу қалыптасу процесіндегі психикалық дамуда жүретін деңгейі (Бұл 
жеке адамның қалыптасу барысындағы психикалық қызмет): 
A) Дамудың когнитивтік деңгейі. 
B) Дамудың өзекті деңгейі. 
C) Эмоционалдық аясынын дамуы. 
D) Ақыл-ой дамуы. 
E) Дамудың таяудағы аймағы, ақыл-ой дамуы. 
F) Дамудың таяудағы деңгейі. 
G) Жандану комплексі. 
H) Дамудың таяудағы аймағы. 
 
7. Бала психикасының дамуы туралы  негізгі теориялардың негізін 
салушылар: 
A) П.Н.Блонский. 
B) Н.М.Щелованов. 
C) В.Штерн. 
D) А.Ф.Лазурский. 
E) А.Адлер. 
F) Н.И.Красногорский. 
G) Л.М. Митина. 
H) А.К. Маркова. 
 
8. Дамудың баланың еске түсіруінің 75% тән болатын кезеңі: 
A) 1-2 жас (оперативті ес құрылады) 
B) 10-12 жас (ырықты ес жетіледі) 
C) 7-10 жас 
D) 6,5-10 жас 
E) 6-10 жас (есте қалдыру мен сақтау жетіледі) 
F) 4-6 жас (еске түсіре бастау дамиды) 
G) 3-4 жас (ұзақ мерзімді ес дамиды) 
H) 9-10 жас 
 

 
1-нұсқа 
 
Балалар психологиясы 
 
15
9. Жаңа туған кезеңдегі баланың даму заңдылықтарын зерттеген ғалымдар: 
A) П.Я.Гальперин. 
B) Ж.Пиаже. 
C) В.Штерн. 
D) З.Фрейд. 
E) Л.М. Митина. 
F) В.С. Мухина. 
G) А.Валлон. 
H) А.Ф.Лазурский. 
 
10. Нәрестелік кезең дағдарыстары: 
A) Өзіне тән автаномдық сөзі 
B) Қасарысу 
C) Өз бойын билеп тікесінен жүреді 
D) Мен-менсу 
E) Гипобуликалық құбылыс 
F) Еркелік 
G) Өзіндік қарсылық білдіруге байланысты дыбыс реакциялары 
H) Бір беткейлік 
 
11. Бала өз былдырымен ересектер сөйлеуінің жекелеген элементтеріне 
еліктейтін кезең: 
A) 3 ай. 
B) 5 ай. 
C) 1 жастан соң. 
D) 4,5 ай. 
E) 5,5 ай. 
F) 2 айда. 
G) 8 ай. 
H) 6 айдан соң. 
 
12. Бала өзін жеке адам деп түсіне бастайтын уақыт: 
A) 1,5 жастан 2 жасқа дейін. 
B) 4 жасқа дейін. 
C) 2,5 жастан 3,5 жасқа дейін. 
D) 1 жас. 
E) 2,5 жастан 3 жасқа дейін. 
F) 1,5 жас. 
G) 2 жастан 3,5 жасқа дейін. 
H) 2 жастан 2,5 жасқа дейін. 
 
13. Сөздің мәні  біртіндеп жалпыланып мән-мағынаға толып, 
абстракцияланып, нақты мағынасынан бөлініп айтылатын кезең: 
A) 2,5 жас пен 3 жас. 
B) 1,5 жас пен 2 жас. 

 
1-нұсқа 
 
Балалар психологиясы 
 
16
C) 3-4 ж. 
D) 1 жас пен 1,5 жас. 
E) 3,5-4 ж. 
F) 2 жас пен 2,5 жас. 
G) 3,5-6 ж. 
H) 3 жас пен 3,5 жас. 
 
14. «Мектеп алды дағдарысы» есімімен байланысты ғалымдар: 
A) А.Н.Леонтьев. 
B) Е.Е.Кравцова. 
C) Л.И.Божович. 
D) Л.С.Выготский. 
E) П.Я.Гальперин. 
F) Д.Б.Эльконин. 
G) А.А.Леонтьев. 
H) А.Л.Венгер. 
 
15. Алты жастағылардың өзін-өзі реттеу деңгейін анықтау: бала үлкен емес 
нұсқауларды қабылдайды, бірақ бірден жоғалтады. Қателерді байқамайды 
және түзетпейді. Орындалған жұмыс сапасына селқос: 
A) 2-2,5 деңгей. 
B) 5 деңгей. 
C) 3 деңгей. 
D) 4 деңгей. 
E) 2 деңгей. 
F) 1 деңгей. 
G) 5 деңгей. 
H) 2,5 деңгей. 
 
16. Бала қай жаста жаңа ойыншықтан гөрі бұрыннан таныс ойыншықты 
қалайды: 
A) 2-ші жарты жылдығында. 
B) 3 айда. 
C) 4 айда. 
D) 5 айда. 
E) 3 жастың соңында. 
F) 2 жастың басында. 
G) 1 жастың соңында. 
H) 1,5 жаста. 
 
17. Мектепке дейінгі шақта дамитын ойлау түрі: 
A) Логикалық. 
B) Шығармашылық. 

 
1-нұсқа 
 
Балалар психологиясы 
 
17
C) Көрнекі. 
D) Әсерлі. 
E) Көрнекі-бейнелі. 
F) Танымдық. 
G) Заттық. 
H) Образды. 
 
18. Мектепке дейінгі кезеңде бейненің көрнектілігімен  тығыз байланысты 
процесс: 
A) Қабылдау. 
B) Түйсік. 
C) Ес. 
D) Белсенді қиял. 
E) Қиял. 
F) Ойлау. 
G) Шығармашыл қиял. 
H) Есте сақтау. 
 
19. Бұл іскерліктер мен дағдыларды қалыптастырудың негізі болып 
табылады: 
A) Талдау. 
B) Еліктегіш. 
C) Шығармашылық. 
D) Еліктеушілік. 
E) Ассоциацияларды қалыптастыру. 
F) Ажырату және жалпылау. 
G) Бағдарлау. 
H) Еліктеу. 
 
20. Мектепке дейінгі балада алаң болушылық қай кезеңге тән: 
A) Сәбилік кезең. 
B) Жеткіншектер кезеңі. 
C) Жасөспірімдер кезеңі. 
D) 0-1 ж. 
E) Мектепке дейінгі кезең. 
F) Бастауыш сынып оқушысының кезеңі. 
G) 0-1,5 ж. 
H) Нәрестелік кезең. 
 
21. Баланың психикалық әрекетінің нақты динамикасын айқындайтын 
психиканың дара қасиеттерінің жиынтығы: 
A) Темперамент. 
B) Психикалық кейіп. 

 
1-нұсқа 
 
Балалар психологиясы 
 
18
C) Психикалық процесс. 
D) Мінез. 
E) Ойлау. 
F) Қиял. 
G) Психикалық дара ерекшелік. 
H) Психикалық қасиет. 
 
22. Балалар үшін топ тарапынан берілген бағаның маңызды болатын кезеңі: 
A) 6-7 жас. 
B) 5-6 жас. 
C) 8-9 жас. 
D) 4-5 жас. 
E) 6,5-7 жас. 
F) 2-3 жас. 
G) 6-7,5 жас. 
H) 3-4 жас. 
 
23. Мектепте жақсы оқу ақыл-ой дайындығына байланысты: 
A) ой-өрісіне 
B) ерік сапаларына 
C) қызығушылығына 
D) арнайы қабілетіне 
E) мектепке баруға ынталану 
F) сөздік қоры 
G) білімдерінің кеңеюі 
H) өзіндік бағалауы 
 
24. Психологияны білу тәрбиешіге: 
A) Бағдарламаны дұрыс түсінуге 
B) Балаларды түсінуге көмектеседі 
C) Қарым-қатынасты ажыратуға 
D) Білімді болуға 
E) Өзін-өзі танып білуге 
F) Оқу тәрбие жұмысын білуге 
G) Әр-түрлі қателіктерден сақтануға 
H) Психологиялық тұрғыда сауатты болуға 
 
25. Баланың мектепке дайындығы таным процесіне де байланысты 
A) Қиял мен қабылдау 
B) Темпераментке 
C) Қабілет 
D) Ерік 
E) Эмоция 

 
1-нұсқа 
 
Балалар психологиясы 
 
19
F) Ойлау және сөйлеу 
G) Зейін,ес процестеріне 
H) Мінезге 
 

 
1-нұсқа 
 
Қазіргі қазақ (орыс) тілі 
 
20

жүктеу/скачать 0,69 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: