№
|
Темы
|
Задачи
|
Кол-во часов
|
1.
|
«Что такое театр»
|
Рассказать детям о театре, об особенностях этого вида искусства. Разыгрывание отдельных диалогов с использованием шапочек – масок. Учить детей самостоятельно подбирать движения, способы действий для передачи образа. Упражнять детей в умении передавать различные чувства с помощью мимики, жестов.
|
1
|
2.
|
Экскурсия в театр
|
Просмотр спектакля в исполнении взрослых.
|
1
|
3.
|
Ритмопластика
(народный танец «Каражорга»)
|
Развивать естественные психомоторные способности детей, свободу и выразительность телодвижений. Приобщение детей к казахской культуре, к народному танцу посредством музыкально-ритмических движений. Показ движений, обсуждение, мотивация.
|
1
|
4.
|
"Мои веселые пальчики"
(пальчиковый театр)
|
Учить согласовывать свои действия с действиями партнёра (слушать, не перебивая; говорить, обращаясь к партнёру). Развивать речь и воображение. Воспитывать интерес к народным сказкам, поговоркам,
|
1
|
5.
|
Драматизация русской народной
сказки
«Гуси - лебеди»
|
Закреплять впечатление детей от сказки «Гуси - лебеди». Учить выразительно, с эмоциями передавать диалогическую часть текста сказки. Упражнять детей в самостоятельном подборе движений для передачи сценического образа, пользуясь мимикой, жестами.
|
2
|
6.
|
Драматизация по казахской народной сказке «Лиса и коза»
(теневой театр)
|
Продолжать развивать речевой слух, речевое дыхание, упражнять в четком, правильном произношении звуков во фразовой речи, вырабатывать умение пользоваться разным темпом, продолжать работать над интонационной выразительностью речи. Развивать творческие способности детей при создании образов к сказке
|
1
|
7.
|
«Где мы были – мы не скажем, а что делали - покажем» (пантомима )
|
Развивать воображение, фантазию,
пантомимические навыки. Совершенствовать исполнительские умения детей в плане воплощения образа. Отгадывание загадок. Мимические этюды у зеркала (упражнения на выразительность движений).
Игра-имитация «Догадайтесь, о ком я говорю».
|
1
|
8.
|
Драматизация сказки
«Волк и семеро козлят». Показ родителям своей группы.
|
Формировать умение передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции и чувства.
Развивать творческое содружество в детском коллективе, эстетически воспитывать их, развивать воображение, фантазию. Формировать умение передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции и чувства.
|
2
|
9.
|
Разыгрывание сказки «Лисичка-сестричка и серый волк»
(настольный театр)
|
Учить понимать основную идею сказки, сопереживать героям. Уметь разыгрывать мизансцены по сказке, Уметь передавать различные эмоциональные состояния и характеры героев, используя образные выражения и интонационно-образную речь. Развивать творческие способности детей при создании образов к сказке
|
1
|
10.
|
Драматизация «Сказки о глупом мышонке».
|
Продолжать формировать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, умение передавать мимикой, позой, жестом, движением основные эмоции и чувства. обращать особое внимание на дикцию детей.
Игра на интонировании вежливых слов:
здравствуйте, до свидания, спасибо, извините (радостно, приветливо, небрежно, угрюмо, уверенно, вежливо).
|
1
|
11.
|
Драматизация сказки «Волшебная шуба Алдар Косе»
|
Учить понимать основную идею сказки. Побуждать к импровизации с использованием доступных средств выразительности (мимика, жесты, движения и т.п.). Учить детей управлять силой голоса, тембром, темпом речи, соответствующим персонажу. Формировать интерес к театрализованным играм.
|
1
|
12.
|
Драматизация казахской народной сказки
«Канбак шал» (кукольный театр)
|
Учить понимать основную идею сказки, сопереживать героям. Развивать творческие способности детей при создании образов к сказке. Продолжать работать над интонационной выразительностью речи.
|
1
|
13.
|
"Мама, я тебя люблю, сказочку тебе дарю" (театр ростовых кукол)
|
Учить детей правильно держать себя на сцене, использовать в создании образа атрибуты, элементы костюма. Развивать интонационную выразительность речи и пластику движений. Воспитывать любовь к театру, уважение к профессии актёра.
|
2
|
14.
|
Импровизация «Продолжи сказку»
|
Побуждать к импровизации с использованием доступных средств выразительности (мимика, жесты, движения и т.п.). Развивать творческие способности детей при создании образов к сказке
|
1
|
15.
|
Сочинение сценария и разыгрывание сказки
|
Побуждать импровизировать на тему знакомых сказок, творчески интерпретируя знакомый сюжет сказки. Подбирать музыкальное сопровождение, подобрать декорации, костюмы. Уметь создавать характерные образы героев, используя мимику, жест, движение и интонационно-образную речь
|
1
|
|
|
