Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «мектепке дейінгі балалық шақ» республикалық орталығы мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың



бет74/78
Дата04.01.2022
өлшемі3,81 Mb.
#10786
түріБағдарламасы
1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   78
Тема

Задачи

Кол-во часов

1

«Вот и осень»


Расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно.

1

2

«Золотая осень» (наблюдения в природе)

мира.


Побуждать детей замечать прочтые изменеия в природе, погоде, в одежде людей. Воспитывать желание вместе с воспитателем наблюдать природные явления. Воспитывать добрые чувства, связанные с красотой окружающего

1

3

«Овощи и фрукты»


Учить детей различать, и называть фрукты и овощи; учить различать на ощупь и на вкус; использовать в речи слова: сырой, вареный, соленый и т. д.

1

4

«Грибы»


Знакомить детей с тем ,что осень –это время сбора урожая овощей, фруктов,грибов. Закрепить умения описывать предметы, замечая характерные признаки. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой

1

5

«Что нам осень принесла?»


Расширить представление детей об овощах и фруктах, умение объединять плоды по групповой прнадлежности (морковь, огурец, помидор, яблоко, груша, апельсин). Побуждать замечать простейшие сезонные изменения в природе (собирают урожай), проявлять интерес к окружающей природе.

1

6

«Солнце и мы» (наблюдение в природе)


Расширить представления у детей: от солнца свет и тепло, от солнца зависит здоровье человека. Познакомить с правилами поведения на солнце. Развивать у детей умение рассуждать.

1

7

«Домашние животные»


Расширять знания детей о домашних животных. Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения домашних животных (чем питаются, как передвигаются, какие звуки издают, о труде взрослых по уходу за животными).

1

8

«Детеныши домашних животных»


Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни детенышей домашних животных.Воспитывать заботливое отношение к домашним животныи и их детенышам.

1

9

«Дикие животные готовятся к зиме»


Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида диких животных. Воспитывать любовь к животному миру. Уметь различать диких животных от домашних животных.

1

10

«Домашние птицы»


Расширять знания детей о домашних птицах: петух, курица, цыплята. Развивать умение называть части тела птиц, замечать отличительные особенности птиц (чем питаются, как передвигаются, какие звуки издают, о труде взрослых по уходу за птицами).

1

11

«Птицы»

Учить умению различать и называть птиц обитающих около детского сада (воробей, ворона, голубь). Воспитывать сочувствие, сопереживание детей по отношению к "братьям нашим меньшим"

1

12

«Наблюдение за птицей»


Учить наблюдать за обитателями уголка природы, дать знания об образе жизни птиц. Включать детей в посильную деятельность по уходу за птицами уголка природы.

1

13

«Зимушка-зима»


Познакомить с характерными признаками зимы, свойствами снега, с изменениями в жизни птиц и диких животных; учить устанавливать простейшие причинно - следственные связи; учить отвечать на поставленные вопросы. Развивать наблюдательность, любознательность.

1

14

«Зима-красна» (наблюдения в природе)


Побуждать детей замечать простейшие изменения в природе зимой, в погоде, в одежде людей. Воспитывать желание задавать вопросы познавательного характера, проявлять интерес к окружающей природе. Учить детей отмечать результаты наблюдений в природе и погоде.

1

15

Наблюдение за снегом


Как красиво падает снег, какой он белый, пушистый. Знакомить детей со свойствами снега:холдный (предложить потрогать руками), показать, что снег на ладошке тает, его сгребают лопатками, можно сделать горку и т.д.

1

16

«Где живут зимующие птицы?» (наблюдение в природе)

Расширить представление о зимующих птицах. Учить различать птиц по внешним признакам (ворбей, сорока). Воспитывать желание заботиться о зимующих птицах.

1

17

«Знакомство с водой»


Продолжать знакомить с явлениями неживой природы-водой Расширять представления о свойствах воды: цвет, прозрачность, льется и т.д., подвести детей к понятию о необходимости воды – человеку, животным, растениям.

1

18

«Знакомство с водой» (практическая деятельность)

Познакомить детей с одним из свойств воды – превращение воды в лед и льда в воду (вынести на прогулку воду, затем занести в тепло лед).

1

19

«Водичка-водичка»


Продолжить формирование элементарных представлений о воде: о том, что вода имеет большое значение для жизни. Расширить представления о свойствах воды. Развивать у детей познавательный интерес.

1

20

«Водное царство живого уголка» (наблюдение за рыбками)

Расширять представление детей о рыбках в аквариуме, развивать умение наблюдать, рассказывать о своих впечатлениях, наблюдениях. Включать детей в посильную деятельность по уходу за рыбками.

1

21

«Знакомство со свойствами воздуха» (практичесая деятельность)


Развивать логическое мышление у детей дошкольного возраста. Посредством опыта подвести детей к пониманию: воздух есть везде, он необходим всем. Он условие жизни всех живых существ на земле.

1

22

«Комнатные растения»


Формировать знания детей о комнатных растениях. Учить узнавать, называть и различать комнатные растения (фикус, герань, бегония).

1

23

«Напои цветочки» (работа в уголке природы)


Включать малышей в посильную деятельность по уходу за растениями в уголке природы (протирать крупные листья, поливать цветы) Развивать умение проявлять заботу о растениях уголка природы. Показать детям образцы заботливого отношения к природе.

1

24

«Животный мир Казахстана»

Формировать представления о диких животных, обитающих на территории Казахстана.

1

25

«Весна - красна»


Познакомить с характерными признаками весны, с изменениями в жизни птиц и диких животных; учить устанавливать простейшие причинно - следственные связи; учить отвечать на поставленные вопросы. Развивать наблюдательность, любознательность.

1

26

«К нам весна шагает» (наблюдения в природе)

.


Расширить представления детей о весенних изменениях в природе. Побуждать замечать простейшие изменения в природе, погоде, в одежде людей. Воспитывать добрые чувства, любопытство, любознательность, связанные с красотой окружающего мира и бережным отношением к нему. Учить детй отражать результаты наблюдений в речевых высказываниях.

1

27

«Первые цветы»


Закрепить знания детей о первых весенних цветах, учить детей сравнивать цветы,находить сходства и различия во внешних признаках.

1

28

«Деревья»


Закрепить знания детей о деревьях. Продолжить знакомство детей с основными частями дерева (ствол, ветки, листья).

1

29

«Деревья на участке детского сада» (наблюдения в природе)

Учить узнавать и называть деревья: береза, тополь, находить и называть у дерева ствол, листья, ветки. Воспитывать добрые чувства, связанные с восприятием растительного мира.

1

30

«Кто где живет?»


Дать детям знания о среде обитания домашних и диких животных, их характерных особенностях. Учить сравнивать, развивать познавательные особенности. Дать представление о том, что для жизнедеятельности животных необходима еда, вода, воздух, тепло.

1

31

«Растения родного края»


Формировать представления о растениях родного края. Воспитывать интерес, любознательность и бережное отношение к природе родного края.

1

32

«Огород на окне» (практическая деятельность посев семян и посадка лука)


Включить детей в посильную деятельность по высаживанию растений и уходу за ними. Расширить знания об условиях необходимых для роста растений (тепло, свет, вода, уход). Формировать элементарные представления о труде взрослых по уходу за растениями. Воспитывать желание принимать участие в посильном труде.

1

33

«О чем поют весной птицы» (наблюдения в природе)


Уточнить представление детей о жизни птиц (чем отличаются, чем питаются, что перелетные птицы возвращаются), показать взаимозависимость живой и неживой природы (стало тепло и птицы вернулись). Расширять представления о птицах: воробей, сорока, голубь.

1

34

Наблюдение за насекомыми


Расширять знания детей о насекомых, об их характерных признаках. Учить устанавливать отличия бабочки и жука (у бабочки - яркие большие крылья, усики, хоботок, бабочка ползает, летает

1

35

Наблюдение за растениями



Показать появившуюся зеленую травку, предложить детям погладить ее. Обратить внимание на первые цветы мать-и-мачехи, одуванчика. Уточнить, что цветы рвать и топтать ногами нельзя, нужно их беречь.

1

36

«Здравствуй лето»


Расширять представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло. Развивать наблюдательность, любознательность и зрительное восприятие к окружающей природе.

1






Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   70   71   72   73   74   75   76   77   78




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет