Приложение 2
Образовательная область: «Познание»
примерный календарно- тематический план ОУД «Естествознание»
в группе раннего возраста
№
|
Темы
|
Задачи
|
Кол-во часов
|
1
|
Осень. Наблюдения за сезонными явлениями
|
Познакомить с доступными пониманию детей явлениями природы. Развивать познавательный интерес. Уточнять названия сезонной одежды, обращать внимание на одежду прохожих, характерную для осени.
|
1
|
2
|
«Золотая рыбка»
|
Проводить наблюдения за рыбками в аквариуме
|
1
|
3
|
«Наши птички»
|
Проводить наблюдения за птицами, прилетающими к кормушке
|
1
|
4
|
«Домашние тицы»
|
Проводить наблюдения за домашними птицами (курочка, уточка)
|
1
|
5
|
«Домашние животные»
|
Научить узнавать и показывать несколько животных в натуре, на картинках, в игрушках (собака, кошка), называть этих животных, подражая их голосам.
|
1
|
6
|
«Признаки животных»
|
Рассматривая с детьми животных, обращать внимание на некоторые отличительные признаки, части тела (голова, хвост).
|
1
|
7
|
«Зима пришла».
|
Побуждать детей называть предметы верхней зимней одежды.При выходе на участок пояснить,что деревья стоят без листьев, кругом снег, холодно – это пришла зима.
|
1
|
8
|
«Экскурсия в природу»
|
Наблюдать за явлениями природы зимой.
|
1
|
9
|
«Правила поведения в природе»
|
Знакомить детей с основными правилами поведения в природе
|
1
|
10
|
«Растения вокруг нас»
|
Во время прогулок учить различать деревья, цветы, траву, приучать бережно к ним относится.
|
1
|
11
|
«Комнатные растения»
|
Развивать у детей интерес к комнатным растениям, воспитывать заботливое отношение к ним. Обращать внимание детей на красоту цветущих комнатных растений.
|
1
|
12
|
«Уголок природы»
|
Привлекать внимание детей к тому, как воспитатель ухаживает за растениями и животными в уголке природы. Учить детей поливать растения в уголке природы.
|
1
|
13
|
Весна.
Наблюдение за сезонными явлениями
|
Побуждать детей называть элементы демисезонной одежды, на прогулке обращать внимание на облегченную одежду прохожих. Воспитатель рассказывает, что весеннее солнышко припекает все теплее, тает снег – наступает весна.
|
1
|
14
|
Экскурсия по участку.
|
Останавливаясь у клумбы, песочницы, качелей, у веранды, воспитатель объясняет их назначение, затем предлагает: «Покажи, где у нас растут цветы» и т. д
|
1
|
15
|
«Овощи и фрукты»
|
Закреплять представление детей о некоторых овощах и фруктах, которые они часто видят, едят (с учетом местных условий), упражнять в узнавании их в натуральном виде и на картинках.
|
1
|
16
|
«Водичка, водичка»
|
Формировать представление о воде: льется, теплая, холодная, водой умываются, в воде купаются
|
1
|
17
|
«Сухой-мокрый»
|
Познакомить детей со свойствами песка: сухой-сыпится, влажный-хорошо сохраняет форму.
|
1
|
18
|
«Здравствуй лето!»
|
Познакомить детей с новым временем года – лето, с сезонными изменениями в природе (солнце светит ярко, обратить внимание на одежду людей).
|
1
|
|
|
Всего
|
18
|
Образовательная область: «Познание»
Примерный календарно- тематический план ОУД «Естествознание»
в первой младшей группе
№
|
Тема
|
Задачи
|
Кол-во часов
|
1
|
«Овощи и
фрукты»
|
Учить детей узнавать по внешнему виду, цвету, вкусу, названию огурец, помидор, морковь, редис, яблоко, грушу.
|
1
|
2
|
«Растительный мир»
|
Формировать умение различать и называть деревья (1-2 вида)
|
1
|
3
|
«Травушка-муравушка»
|
Формировать умение различать и называть траву. Проявлять интерес к явлениям живой и неживой природы.
|
1
|
4
|
«Цветок»
|
Формировать умение различать и называть цветы (цветущие растения на участке, в комнате), называть окраску, имеющихся на участке цветов.
|
1
|
5
|
«Дерево и его части»
|
Обратить внимание детей на основные части дерева (ствол, ветви, листья)
|
1
|
6
|
«Разные листочки»
|
Упражнять в различении листьев по цвету, величине, форме.
|
1
|
7
|
«Листопад»
|
Знакомство с новым временем года – осенью, с сезонными изменениями в природе, с деревьями и кустарниками, растущими на участке детского сада. Рассказать о значении тепла, воды для деревьев. Дать понятие о листопаде. Учить любоваться осенними листьями, различать листья по цвету.
|
1
|
8
|
«Части растения»
|
Дать представление о частях растения (стебель, лист, цветок).
|
1
|
9
|
«Уход за растениями»
|
Обратить внимание на приемы полива; вызвать желание ухаживать за растениями
|
1
|
10
|
«Природа наш родной дом»
|
Учить на деле и в доступной форме помогать природе, определять и называть состояние погоды. Развивать любознательность. Воспитывать любовь к природе.Знакомить с правилами поведения в природе.
|
1
|
11
|
Домашние животные»
|
Различать и называть домашних животных и их детенышей (корова, теленок; собака, щенок). Познакомить с характерными особенностями животных, учить различать и называть части тела (мордочка, хвост, лапы); находить на картинке и называть животных.
|
1
|
12
|
Наблюдение за деревьями и кустарниками.
|
Учить замечать характерные явлегния природы зимой. Обратить внимание на то, что дерево живое и зимой, ствол у него теплый, трогаем руками. Укрываем снегом цветники с помощью лопаточек, чтобы весной было достаточно влаги в земле для них.
Наблюдение сопровождать художественным словом.
|
1
|
13
|
«Знакомство со снегом»
|
Познакомить детей со снегом и его свойствами. Познакомить со свойствами природных материалов
|
1
|
14
|
«Снежный ком»
( целевая прогулка)
|
Закрепление знаний о свойствах снега: он лепится, из него можно скатать комок; в теплых руках снег тает и превращается в воду.
|
1
|
15
|
«Дикие животные»
|
Различать и называть животных – обитателей леса (лиса, заяц, медведь, волк, белка и т.д.). Познакомить с характерными особенностями животных, учить различать и называть части тела (мордочка, хвост, лапы); находить на картинке и называть животных;
|
1
|
16
|
Экологическая игра «Зоопарк»
|
Продолжать знакомить детей с дикими животными, используя различные иллюстрации; дать понятие о том, что разные животные живут в разных климатических условиях (белый медведь – на Севере, верблюд – в пустыне).
|
1
|
17
|
«Что есть у меня?»
|
Учить различать и называть некоторые части тела животных (мордочка, хвост, ноги). Учить находить на картинке и называть животных.
|
1
|
18
|
«Птицы»
|
Учить различать и называть птиц (воробей, ворона, голубь); называть характерные особенности птиц. Учить находить на картинке и называть животных. Бережно относится к птицам.
|
1
|
19
|
«Наблюдение за птицами»
|
Наблюдать птиц, их повадки (поют, летают, клют, пьют воду). Приучать детей кормить птиц, рыб в аквариуме. Воспитывать бережное отношение к птицам.
|
1
|
20
|
«Пернатые друзья»
|
Познакомить детей с зимующими птицами (воробей, ворона, синичка, голубь). Расширять знания детей о жизни птиц зимой, об их повадках, питании. Воспитывать сочувствие, сопереживание детей по отношению к "братьям нашим меньшим"
|
1
|
21
|
«Поможем птицам зимой»
|
Познакомить детей с зимующими птицами: воробьи, сороки, синиы, снегири, вороны, голуби; с особенностями их поведения (им зимой холодно и голодно, их надо подкармливать, для этого необходимо делать кормушки и каждый день насыпать туда корм). Воспитывать у детей доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям.
|
1
|
22
|
Наблюдение за трудом дворника
|
Формировать умение наблюдать за трудовыми действиями, инструментами, выделяя особенности. - Расширять кругозор по теме «Профессии».Обогащать словарь(дворник, чистит, метла, лопата); формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.Воспитывать уважительное отношение к профессии дворника; навыки общения со взрослыми и со сверстниками в процессе наблюдения.
|
1
|
23
|
«Уголок природы»
|
Продолжить развивать интерес к растениям и животным. Воспитывать заботливое отношение к растениям и животным.
|
1
|
24
|
«Времена года»
|
Замечать смену сезонов в природе (весна, лето, осень, зима) и их особенности (зимой холодно, снег; летом жарко, светит солнце; весной тают сосульки, бегут ручьи, распускаются листочки:; осенью ветер, холодный дождь, падают желтые листья). Различать времена года по внешним признакам и называть их.
|
1
|
25
|
«У природы нет плохой погоды»
|
Замечать изменения в погоде и природе. Обращать внимание на погодные явления и отношение к ним людей (дождь – сыро, гулять без плаща и сапогов нельзя; летом при жарком солнце надевают панаму; зимой холодно и люди надевают шубы, шарфы, теплые сапоги, меховые шапки и т.п.).
|
1
|
26
|
«Для чего нужна вода?»
|
Знать о воде в быту (льется, теплая – холодная, в воде купаются, водой умываются, в воде стирают и т.д.); о воде в природе (бегут ручьи, тают сосульки; река, пруд).
|
1
|
27
|
«Опыт с водой»
|
Показать, что вода прозрачная, но ее можно окрасить в любой цвет или сделать грязной; что на вкус она отличается от сока, молока; что при низкой температуре может превратиться в лед.
|
1
|
28
|
«Зелёный лучок» (практическая деятельность)
№1«Мы посадим лук»)
|
Дать представление о луковице (жёлтая, круглая, гладкая, есть верхушка, корешок) Привлекать к наблюдению за ростом зелёных пёрышков. Дать понятие о том, чем лук полезен. Вызвать интерес и желание ухаживать за ним.
|
1
|
29
|
«Зелёный лучок» (практическая деятельность №2 «Зелёные пёрышки»)
|
Наблюдение за ростом лука, рассматривание появившихся зелёных пёрышков, беседа о впечатлениях со сверстниками и взрослыми, сравнение вновь посаженой луковицы с раннее посаженой.
|
1
|
30
|
«Весна пришла»
|
Знакомство с новым временем года – весной, с сезонными изменениями в природе, с деревьями и кустарниками, растущими на участке детского сада. Рассказать о значении тепла, воды для деревьев.
|
1
|
31
|
«Солнышко лучистое»
|
Формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце, воспитывать умение радоваться солнышку.
|
1
|
32
|
Насекомые
|
Знакомить детей с насекомыми, об их характерных признаках (бабочка, жук).Учить проявлять любознательность, интерес к живой природе.
|
1
|
33
|
Наблюдение за облаками
|
Продолжать знакомить с характерными особенностями весенней природы. Прививать желание заботиться о птицах. Формировать знания о повадках птиц. Воспитывать любовь к птицам.
|
1
|
34
|
«Труд в природе»
|
Развивать интерес к труду взрослых на участке. Формировать представление о труде и об отдельных трудовых действиях.
|
1
|
35
|
«Сухой-мокрый»
|
Продолжить знакомство детей со свойствами песка: сухой-сыпится, если полить, можно лепить пирожки, чашки для кукол.
|
1
|
36
|
«Здравствуй лето!»
|
Продолжать знакомить детей с характерными сезонными изменениями в природе (солнце светит ярко, обратить внимание на одежду людей).
|
1
|
|
Всего
|
|
36
|
Образовательная область: «Познание»
Примерный календарно- тематический план ОУД «Естествознание»
во второй младшей группе
Достарыңызбен бөлісу: |
