Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығЫ» АҚ филиалы
МОНТЕССОРИ - ТОПТАҒЫ БАҚЫЛАУ ЖҮЙЕСІ
жүктеу/скачать 6,63 Mb. Pdf көрінісі
|
Монтессори
| МОНТЕССОРИ - ТОПТАҒЫ БАҚЫЛАУ ЖҮЙЕСІ
Мониторинг мақсаты - оқушылардың жеке тұлғалық даму нәтижелерін анықтау және білім сапасын жетілдіру. Күнделікке педагогикалық байқау. Монтессори педагогтың негізгі жұмыс әдісі - топ және балабақша жағдайында балалардың өмір көріністерін ғылыми бақылау әдісі болып табылады. Бақылау балаларды тәрбиешілерге шын мәнінде балаларды ретінде көруге көмектеседі. Мұғалім балалармен не болып жатқанын түсіну үшін балалар өмірін бақылайды, уақыттың өзгеруін көріп, оның қажеттіліктерін, мүдделерін және дағдыларын анықтаңыз, топтық ортаға өзгерістер енгізуге, алаңдаушылық тудыратын мәселелерді анықтауға және проблемалық жағдайларды жақсы шешу жолдарын табуға мүмкіндік береді. Топтың мүшесі ретінде мұғалімнің ұстанымы оған енгізілген бақылауды талап етеді. Сонымен қатар, мұғалім балалармен бірлескен іс-шараларға қатыса алады, сондай-ақ олардың өмірін сырттан бақылайды, сонымен бірге топтың мүшесі ретінде педагогикалық ұстанымын сақтай алады. Мониторинг материалдарымен, ашық ойындармен, шығармашылықпен айналысатын балалардың еркін жұмысында, сондай-ақ күнделікті тұрмыстағы балалардың мінез-құлқына мұғалімнің белсенді қатысуы кезінде байқау - дәл және объективті ақпаратты жинау процесі. Мұғалім арнайы КҮНДЕЛІККЕ әр балаға қатысты өзінің ескертулерін жазады. Педагогикалық бақылаулардың ақпараттарымен ата-аналарда пайдалана алады. Балалардың портфолиосы . Монтессори жүйесінің дидактикасы салынған белсенділік көзқарасы балалар қызметінің өнімдерін оқшаулауды, оларды ерекше құндылықпен қамтамасыз етуді және олардың баланың интеллектуалды дамуын бағалау және бағалау үшін тікелей пайдалануды қамтиды. Балалардың еңбектер жинағы баланың жеке портфолиосында жинақталады және оған жүктелген міндетке сәйкес мұғалім талдайтын кезеңділігі (жылына кем дегенде 2 рет). Мысалға, мұғалім өзінің жазбаша жұмыстарын баланың коллекциясынан анықтайды және оларды жазбаша дағдыларды қалыптастыру тұрғысынан талдайды. Сол сияқты, ол қарапайым санау дағдыларын дамытуды және оларды қалай жазуды зерттей алады; 34 қолмен жұмыс істеу дағдылары; баланың суретін салу арқылы өзін және айналасындағы әлемді қалай бейнелейді, сондай-ақ басқа да тақырыптар). Осылайша, портфолио балалардың суреттерін қамтуы мүмкін; гербарийлер; баланың бірінші жазылған цифрлары, әріптері мен сөздері; балалардың ноталары, балалар қол өнерінің фотосуреттері, сондай-ақ түрлі кезеңдердегі балалардағы фотосуреттер. Портфолио баланың дамуындағы прогресті айқын көрсетеді және педагогикалық бақылаулардың күнделіктері мен баланың жетістіктерінің картасы ата - аналармен және басқа да қызығушылық танытқан қатысушылармен оқу үдерісінде талқылауға ұсынылады. Ересек топ балалардың портфолиосы болашақ бастауыш сынып мұғалімдеріне ұсынылуы мүмкін, бұл баламен балабақша мен мектепте жұмыс істеудің үздіксіздігін қамтамасыз етеді. Портфолио өзінің балабақшасында өз өмірінің тарихы арқылы өз тарихымен танысып, өзінің өзін - өзі бағалауы мен өз білімі мен дағдыларын құрбыларымен теңестіруді қалайды және нығайтатын баланың өзі үшін ерекше құндылыққа ие. Балалар портфолиосындағы кез - келген құжат баланың жұмыстың аяқталуына және ересектердін түзетулерінсіз, балаларға жұмысының өзі және оның нәтижесін бағалауға үйретеді. жүктеу/скачать 6,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|