Апта
|
Тақырып атауы
|
Сағ.
саны
|
Сабақ түрі
|
Қолданылатын педагогикалық технологиялар (платформалар сілтемесі)
|
Бақылау түрі
|
Әдебиет
|
Модуль №1: «Дүниені философиялық түсінудің негіздері»
|
1
|
№1 лекция. Ойлау мәдениетінің пайда болуы.
1. Ойлау мәдениеті. Көркемдік рефлексия.
2. Философия – даналыққа құштарлық. Философия және дүниетаным.
3. Дүниенің ғылыми, философиялық және діни суреттемелері.
4.Философияның түрлері мен бағыттарының көптігі және философиялық пайымдау тәсілдерінің сан алуандығы.
|
2
|
Интерак-тивтік лекция, презента-ция
|
ZOOM Видеоконфе- ренция
|
Ұжымдық конспект
Қосымша сұрақтары арқылы тақырып мазмұны бекітіледі және сабақ қорытын дылады
|
Кенни Э. Батыс философиясының жаңа тарихы А., 2018.
https://openu.kz/ru/book/batys-filosofiyasynyng-zhanga-tarihy-antika-filosofiyasy-1-tom
|
№1 практикалық сабақ. Философия ғылымының пәні, міндеті мен қызметтері
1.1. Философия пәні, құрылы мы және атқаратын қызметі.
1.2. Дүниетаным және философия. Философия типтері.
1.3. Ғылым және мәдениет. Білім философиясы.
1.4. Философия рухани мәдениеттің ерекше түрі ретінде.
|
1
|
Дебат сабақ түрі негізінде саяси ұғымдар мен анықтама ларға талдау жасау
|
Сұрақтар бойынша конспект жасау
|
Тақырып бойынша конспект мазмұны нының сапасын бағалау
|
Т.Рысқалиев Философия тарихы: Оқулық. - Алматы: ҚР Жоғары оқу орындарының қауымдастығы, 2015.
|
№1 БАӨЖ. Қазіргі заманғы Қазжақстанның үшінші модернизациясын жүзеге асырудағы философияның ролі
|
1
|
Топтық жұмыс
|
Тақырып бойынша презентация дайындау
|
Постер қорғау, әдебиеттермен жұмыс жасау
|
Мырзалы С. Философия. - Алматы: Бастау, 2014.
|
№1 БӨЖ. Кіріспе. Ойлау мәдениетінің пайда болуы.
«Қазіргі заманғы Қазақстанның үшінші модернизациясын жүзеге асырудағы философияның рөлі» тақырыбы бойынша сараптамалық жұмыс дайындау.
|
7
|
Берілген тақырып бойынша сараптамалық жұмыс дайындау
|
«Қазіргі заманғы Қазақстанның үшінші модер-низациясын жүзеге асыруда философияның рөлі»
|
10-12 бет қысқаша түсінігін жазбаша түрде орындау
|
Философия тарихы. Т.Рысқалиев. Оқулық. Алматы, 2015.
|
|
