Күтілетін нәтиже:
Оқушыларды жылдам әрі тиімді топқа бөлінеді. Білім алушылар арасында достықты және құрметтеуді, қолайлы ортаны қалыптастырады . Әртүрлі ортада жұмыс істеу белсенділіктерін жоғарылатады.
1 топ «Температура»
2 топ «Концентрация»
3 топ «Жылдамдық»
II. (Ж) Оқушылар берілген сілтеме немесе QR код арқылы тест тапсырмасын орындайды.
Химиялық реакцияның жылдамдығына анықтамасын табады.
Химилық реакция жылдамдығының гомогенді және гетерогенді реакциялар үшін математикалық формуласын көрсетеді.
Бастапқы заттардың концентрациясының өзгеруіне байланысты реакция жылдамғының артуын есептеп,көрсетеді.
Химиялық кинетика ұғымын анықтайды.
Күтілетін нәтиже:Оқушылардың АКТ мен жұмыс істеу дағдысын қалыптастырады. Алдыңғы білімдегі олқылықтар анықталып,кері байланыс беріледі.
|
Жақсы тілектер айту арқылы ынталандыру.
II .Тест нәтижесі бойынша кері байланыс беріледі.
|
ІІІ. Миға шабуыл.
Дүкеннен сатып алынған сүттің зат таңбасында «(4+-2) 0Стемпературада 5 күн сақталады»-деп жазылып тұрады. Осы жазба нені білдіреді?
Мақсаты: креативті ойлауға бағыттау,оқушылардың зейінін шоғырландыру,жаңа сабақтың мақсатын айқындау.
Сабақтың оқу мақсатын таныстырып,бағалау критерийлерін оқушылармен бірлесе айқындау.
ЕҚБ оқушы үшін жазбаша хабарламамен жазуға жағдай жасау.
|
ІІІ. Миға шабуыл сұрағына жауап береді
Оқушы жылы жерде сүттің ашып кететін айтады. Температура жоғары болса сүттің ашуы жылдамдайды. Сүттің ашуы химиялық құбылыс екенін еске түсіреді де бүгінгі сабақтың оқу мақсатын нақтылайды..
|
