Cабақтың ортасы
15мин
|
IV. (Т) Тапсырма 1 реакция жылдамдығына концентрацияның әсерін зерртеу үшін оқушыларға төмендегі тапсырма QR код немесе сілтеме арқылы
беріледі.
Тапсырманы орындау кезінде оқушылардың әрекетін бақылап,қолдау көрсетеді. ҚТ ережесін сақтауын қадағалау.
ЕҚБ оқушы үшін жазбаша хабарламамен жазуға жағдай жасау,тапсырманың жауабын беру үшін «алқалы репиторлықты» ұйымдастырамын.
«Барлық факторларды ескеру» әдісі арқылы тәжірибенің қорытындысын жасауды үсыну.
Тапсырма аяқталған соң «Екі жұлдыз,бір тілек» тәсілі арқылы талқылау жүргізу.
Мадақтау арқылы ынталандырып отыру.
Мақсаты: әрекеттесуші заттардың концентрациясы артқан сайын реакцияның жылдамдығына әсерін тәжірибе жүзінде дәлелдей отырып,оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру. Басқалармен жұмыс,ойлау, шешім қабылдау дағдыларын қалыптастыру.
Сипаты: ақпараттық
Мазмұны: физикалық жүйелер
Құзыреттілігі: ғылыми –жаратылыстану зерттеу ерекшеліктерін түсіндіру.
Мәнмәтін (Контекст):жеке тұлғалық
Деңгейі: орта
Тапсырманың түрі: мәтіндік
|
IV.ҚТ танысады.
Оқушылар мәтінді оқып,қажетті құрал жабдықтар мен реактивтерді пайдаланып ҚТ ережесін сақтай отырып, тәжірибені жасайды
1.берілген үш сынауықтың әр қайсысына 2г нан ас содасын салып ,1 сынауықа 9% 5 мл сірке қышқылын, 2 сынауыққа 30% 5 мл сірке қышқылын, 3 сынауыққа 70% 5 мл сірке қышқылын тамызып,реакция жылдамдығын бақылайды.
Бағалау критерийі
|
тапсырма
|
дескриптор
|
балл
|
Химиялық реакция жылдамдығына концентрацияның әсерін тәжірибе жүзінде зерттеу және түсіндіру.
|
№1
|
Қай сынауықта газ көбірек бөленетінін анықтайды.
|
1
|
әрекеттесуші заттардың концентрациясы артқан сайын реакцияның жылдамдығы артатынын айқындайды
|
1
|
әрекеттесуші заттардың концентрациясының реакция жылдамдығына әсерін зерттеп ,түсіндіреді.
|
1
|
реакция нәтижесінде
Бөлінген газды анықтап,реакция теңдеуін жазады.
|
1
|
қорытындыны кестеге түсіреді
|
1
|
Асханада көбінесе сірке қышқылының 10 % дан төмен ерітінділері қолданылатынын түсіндіреді
|
1
|
«Барлық факторларды ескеру» әдісі арқылы тәжірибенің қорытындысын жасайды, «Екі жұлдыз,бір тілек» тәсілі арқылы талқылау топта талқылап ұсынады.
|
