Бақылау сұрақтары:
1.Эпостық шығармаларды мектеп сақнасында лайықтап көрсету жолдары.
2. Батырлық жырларды оқыту кезінде жүргізілетін тәрбие жұмыстарының формалары
3. Этнопедагогикалықшығармаларды пайдаланудың сахналық әдістері.
10. Практикалық (семинар) сабақтың жоспары
№
|
Тақырыбы, мазмұны
|
Кредит сағ саны
|
Бақылау түрі
|
Әдебиет
Тер
|
1
|
2
|
3
|
4
|
6
|
1
|
Этнопедагогика пәні, оның әдістері мен міндеттері.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,3,9,10,
3-27бет
|
2
|
Этнопедагогикалық ой-пікірлердің шығу тарихы және даму.
|
1
|
Пікір-сайыс
|
2,7,6. 28-48
Бет
|
3
|
Жетілдірілген адам-халықтық педагогиканың мақсаты.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,3,11,13
83-98 бет
|
4
|
Халық педагогикасындағы тәрбиенің әдістері, тәсілдері және құралдары.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,3,11,13
83-98 бет
|
5
|
Мақал және мәтелдер халық педагогикасының шағын көріністері.
|
1
|
әңгіме-сұхбат
|
1,2,3,9,10,
3-27бет
|
6
|
Халық ертегілері-өмір оқулықтары.
|
1
|
Пікір алмасу
|
1091-97б
|
7
|
Қазақстан Республикасы халықтарының ұлттық салттары мен дәстүрлері.
|
1
|
Сөзжұмбақ
|
1,2,3,11,18
83-89
|
8
|
Халық педагогикасындағы рухани мінез-құлықтық тәрбиесі.
|
1
|
Пікір алмасу
|
1,2,3,6,10
91-97б
|
9
|
Халық педагогикасындағы азаматтық, патриоттық тәрбие.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,3,9,10,
3-27бет
|
10
|
Халық педагогикасындағы еңбек тәрбиесі.
|
1
|
Пікір алмасу
|
1091-97б
|
11
|
Халық педагогикасындағы дене тәрбиесі.
|
1
|
Пікір алмасу
|
1091-97б
|
12
|
Халық педагогикасындағы эстетикалық тәрбиесі.
|
1
|
әңгіме-сұхбат
|
1,2,3,9,10,
3-27бет
|
13
|
Халық педагогикасындағы зиялылық тәрбиесі.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,3,11,13
69-78б
|
14
|
Халық педагогикасының қазіргі қызметі.
|
1
|
Сөзжұмбақ
|
1,2,3,11,18
83-89
|
15
|
Жас ұрпақты тәрбиелеу және оқытуда халық педагогикасын пайдалану.
|
1
|
Пікір алмасу
|
1,2,3,6,10
91-97б
|
|
Барлығы:
|
15
|
|
|
11.ОБСӨЖ- жоспары
№
|
ОБСӨЖ-тақырыптары
|
Кредит сағ саны
|
Бақылау түрі
|
Әдебиеттер
|
1
|
ҚР ұлттық саясат(тәлім-тәрбие) жөніндегі құжаттары.
1.Қазақ мектептерінде ұлттық тәрбие берудің жайы.
2.ҚР-ның ұлттық тәлім-тәрбиелік мем. құжаттары.
|
1
|
ЭССЕ
|
1,2,4,5,6.6-7бет
|
2
|
ХУ-ХІХ ғ. Қазақтың ақын-жырауларының тәрбиелік мектебі.
|
1
|
Т кестесі
|
2, 4, 6, 7.
|
3
|
Классик-педагог Я.А.Коменскийдің педагогикалық мұраларындағы халықтық тәрбие.
1.Я.А.Коменский мұраларындағы халықтық тәрбие.
2.Я.А.Коменский мұраларының маңыздылығы.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,5,6.6-7бет
|
4
|
Ы.Алтынсарин мұраларын халықтық педагогикасы тұрғысынан ғылыми түрде қарастыру.
|
1
|
Презентация
|
1,2,4,5,6,10
19-23 бет
|
5
|
Абайдың қазақ педагогикасының тереңірек дамуына қосқан үлесі.
1.Абай-қазақ ауыз әдебиетінің негізін қалушы.
2.Абайдың педагогикалық ой-тұжырымдары.
|
1
|
Қос жазба күнделігі
|
3, 4, 5, 6.
|
6
|
Орыс және батыс Европалық ғалымдар қазақтың халықтық тәрбиесі жөнінде.
|
1
|
Үш қадамды сұхбат
|
4, 5, 8, 9.
|
7
|
А.Байтұрсыновтың этнопедагогикалық идеялары.
1.А.Байтұрсынов-қазақ этнопедагогикасының негізін қалаушы.
2.А.Байтұрсынов-халық педагогикасы арқауы туралы тұғырлы тұжырымдары.
|
1
|
Дөңгелек үстел
|
1, 5, 8, 9, 10
|
8
|
Көпэтностық Қазақстан жағдайындағы полимәдени тәрбие.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,5,6.6-7бет
|
9
|
Сөз халық педагогикасында-тәрбиенің құралы.
1.Әдеппен сөйлеу дәстүрі.
2.Сөз анасы-сәлем.
|
1
|
Глоссарий
|
1,2,4,5,6.6-7бет
|
10
|
Жаңа заманға сай туындаған салттар мен дәстүрлердің тәрбиелік мәні.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,5,6, 10
19-23 бет
|
11
|
Патриотизмнің модельдері.
1.”Патрилтизм”анықтамаларының классификациясы.
2.Патриотизм модельдері.
|
1
|
ЭССЕ
|
1,2,4,5,6, 10
19-23 бет
|
12
|
Ұрпақтар ұласымдылығы тұлғаның әлеуметтік дамуының және халықтың рухани процесінің факторы.
|
1
|
Дөңгелек үстел
|
3, 4, 5, 6.
|
13
|
Қазақстан Республикасында тұратын халықтардың балаларды шынықтыру тәсілдері.
1.Дене шынықтыру тәрбиесі.
2.Дене тәрбиесіне байланысты дәстүрлер.
|
1
|
Дөңгелек үстел
|
4, 5, 8, 9.
|
14
|
Бейнелеу өнеріндегі этнопедагогикалық идеялар.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,13.32-49 бет
|
15
|
Халық күнтізбесі, Жыл мезгілдері мен айға бөлу.
1.Халық күгтізбесі туралы.
2.Жыл мезгілдері мен айға бөлу.
|
1
|
Т кестесі
|
3, 4, 5, 6.
|
16
|
Этнопедагогиканың жалпы адамзаттық негіздері.
|
1
|
Венн диаграммасы
|
4, 5, 8, 9.
|
17
|
Қазақстан Респуликасы этномәдени білім беру тұжырымдамасы.
1.Тұжырымдаманың мақсат, міндеттері.
2.Тұжырымдаманың атқаратын қызметі.
|
1
|
Дөңгелек үстел
|
4, 6, 8, 9.
|
18
|
“Атамекен” бағдарламасы.
|
1
|
Коллоквиум
|
1,2,4,13 32-49 бет
|
19
|
Батырлық жырлардың дүниетанымдық және тәрбиелік мәні
1.Қобыланды батыр жырының тәрбиелік мәні.
2.”Қамбар батыр” жырындағы батырға тән тұлғалық сапалардың тәрбиедегі орны.
3.Алпамыс батыр жырының тәрбиелік мәні.
4.Батырлық жырлардағы әдет-ғұрып өлеңдері-тәрбие құралы.
|
1
|
Дөңгелек үстел
|
4, 6, 8, 9.
|
20
|
Қазақстан мектептерінің халық педагогикасы бойынша жұмыс тәжірибесі.
1.Мектеп тәжірибесіндегі халықтық педагогика.
2.Халықтық педагогикаға байланысты жүргізілетін жұмыстар.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,6
42-46 бет
|
21
|
Қазақ ауыз әдебиетінің этнопедагогикалық мәні.
1.Ауыз әдебиеті тәрбие құралы.
2.Бесік жыры, санамақ, жаңылтпаштың тәрбиелік мәні.
|
1
|
Дөңгелек үстел
|
4, 6, 8, 9.
|
222
|
Ертегілер, мақалдар, жаңылтпаштар, жұмбақтар, халықтық өлеңдер-халықтық тәрбиенің құралдары.
|
1
|
Глоссарий
|
1,2,6
42-46 бет
|
223
|
Туыстық және азаматтық қарым-қатынастың тәрбиелік мәні.
1.Туыстық қарым-қатынастағы әдептілік.
2.Туыстық қарым-қатынаста қалыптасқан ұлттық дәстүрлер.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,5,6
6-7бет
|
224
|
Жөн-жоралғы, кәде рәсімдерінің тәрбиелік мәні.
|
1
|
Бақылау жұм.
|
1,2,4,5,6
6-7бет
|
225
|
Тілі басқа, тілегі бір халықтардың салт-дәстүрлер үндестігі.
1.Үйлену және үй болумен байланысты салт-дәстүрлер үндестігі.
2.Өлген адамды жерлеумен байланысты рәсімдердің идеялық үндестігі.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,5,6, 10.19-23 бет
|
226
|
Ш.Уәлихановтың қазақ халқының салт-дәстүрлері туралы ой-пікірлері.
|
1
|
презентация
|
1,2,4,5,6
6-7бет
|
227
|
Ұлттық тәрбиені сахна арқылы іске асыру жолдары.
1.Эпостық шығармаларды мектеп сахнасында лайықтап көрсету жолдары.
2.Батырлық жырларды оқыту кезінде жүргізілетін тәрбие жұмыстары.
|
1
|
Дөңгелек үстел
|
1, 2, 8, 9, 10
|
228
|
Қазақ этнопедагогикасының қалыптасып даму кезеңдері.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,5,6
6-7бет
|
29
|
Б.Момышұлының еңбектерінің әскери-патриоттық тәрбиелік мәні.
1.Б.Момышұлының әскери-патриоттық еңбектері.
2.Б.Момышұлының Отанға деген сүйіспеншілігі.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,5,6
6-7бет
|
30
|
Ұлттық салт-дәстүрлер өмірде тәрбие мектебі.
|
1
|
Глоссарий
|
1,2,4,5,6.6-7бет
|
31
|
Қазақстан мектептерінің халық педагогикасы бойынша жұмыс тәжірибесі.
1.Мектеп тәжірибесіндегі халықтық педагогика.
2.Халық педагогикасы бойынша жүргізілетін жұмыстар.
|
1
|
Бақылау жұмысы
|
1,2,4,5,
6, 10.19-23 бет
|
32
|
Батырлық жырлардың дүниетанымдық және тәрбиелік мәні.
1.Батырлық жырлардың дүниетанымдық мәні.
2.Батырлық жырлардың тәрбиелік мәні.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,5,6
6-7бет
|
33
|
Қазақ ауыз әдебиетінің этнопедагогикалық мәні.
1.Ауыз әдебиеті-тәрбие құралы.
2.Бесік жыры, санамақ, жаңылтпаштың тәрбиелік мәні.
|
1
|
ЭССЕ
|
1,2,4,5,6
6-7бет
|
334
|
Ертегілер, мақалдар, жаңылтпаштар, жұмбақтар, халықтық өлеңдер-халықтық тәрбиенің құралдары.
1.Жұмбақтың дүниетанымдық, тәрбиелік мәні.
2.Жаңылтпаш-тіл ширату тәсілі.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,5,
6, 1019-23 бет
|
335
|
Туыстық және азаматтық қарым-қатынастың тәрбиелік мәні.
1.Туыстық қарым-қатынасындағы әдептілік.
2.Туыстық қарым-қатынаста қалыптасқан ұлттық дәстүрлер.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,5, 6, 10 19-23 бет
|
336
|
Жөн-жоралғы, кәде рәсімдерінің тәрбиелік мәні.
1.Әдептілік-мәдени үлгі.
2.Халықтық дәстүр рәсімдері.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,13
32-49 бет
|
337
|
Тілі басқа, тілегі бір халықтардың салт-дәстүрлер үндестігі.
1.Үйлену және үй болумен байланысты салт-дәстүрлер үндестігі.
2.Өлген адамды жерлеумен байланысты рәсімдердің идеялық үндестігі.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,5,6.6-7бет
|
338
|
Ш.Уәлихановтың қазақ халқының салт-дәстүрлері туралы ой-пікірлері.
1.Ш.Уәлихановтың еңбектері.
2.Ш.Уәлихановтың салт-дәстүрлер туралы пікірлері.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,5,6
6-7бет
|
339
|
Ұлттық тәрбиені сахна арқылы іске асыру жолдары.
1.Эпостық шығармаларды мектеп сахнасында лайықтап көрсету жолдары.
2.Батырлық жарларды оқыту кезінде жүргізілетін тәрбие жұмыстары.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,5, 6, 1019-23 бет
|
440
|
Қазақ этнопедагогикасының қалыптасып даму кезеңдері.
1. Ә. Диваев мәдени мұраларды жинаушы және зерттеуші.
2.Ә.Диваевтың этнопедагогикаға қосқан үлесі.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,5,
6, 10.19-23 бет
|
41
|
Б. Момышұлының еңбектерінің әскери-патриоттық тәрбиелік рөлі.
1.Б.Момышұлының әскери-патриоттық еңбектері.
2.Б.Момышұлының Отанға деген сүйіспеншілігі.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,13
32-49 бет
|
42
|
Ұлттық салт-дәстүрлер өмірде тәрбие мектебі.
1.Нәрестенің дүниеге келуіне байланысты салт-дәстүрлер.
2.Тыйым сөздердің тәрбиелік мәні.
|
1
|
Тестілік сауалнама
|
1,2,4,13
32-49 бет
|
43
|
Халықтық қолданбалы өнермен танысу.
1.Халықтық қолданбалы өнер туралы түсінік.
2.Өнер шеберлері.
|
1
|
Дөңгелек үстел
|
3, 4, 5, 6.
|
44
|
Ұлттық киім үлгілерімен танысу.
1.Ұлттық киім ерекшеліктері.
2.Ұлттық киім түрлері.
|
1
|
Екі қадамды сұхбат
|
4, 5, 8, 9.
|
45
|
Ата тектік «шежірені» зерттеу.
1.Шежіре туралы түсінік.
2.Ата тектік шежіре.
|
1
|
Дөңгелек үстел
|
2, 5, 6, 7, 8.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
