Ќазаќстан республикасыныѕ білім жјне єылым министрлігі


С) оқу-танымдық iскерлiктердi меңгеру



бет309/424
Дата20.01.2022
өлшемі2,04 Mb.
#129558
түріЛекция
1   ...   305   306   307   308   309   310   311   312   ...   424
Байланысты:
Педагогика лекция жинағы

С) оқу-танымдық iскерлiктердi меңгеру

Д) достардың саны

Е) оқулықтардың саны

133.Сабақтың бiртұтастығы мен оның негiзгi элементтерiнiң сақталуының сипаттамасы:

А) сабақтың типi

В) сабақтың мазмұны

С) сабақтың тақырыбы

Д) сабақтың құрылымы

Е) сабақтың сапасы

134.Оқу бағдарламалары қай принцип бойынша құрылады:

А) шоғырланушылық және бiрiздiлiк

В) ғылымилық және көрнекiлiк

С) жүйелiлiк және татулық

Д) сүйiспеншiлiк және жайлылық

Е) берiктiк және түсiнiктiлiк

135.Оқытудың тиiмдi жүйесiн құрастырумен айналысатын, оқу процесiнiң жобасын жасайтын педагогика ғылымының бағыты:

А) дидактикалық тұжырымдама

В) тәрбие теориясы

С) педагогикалық технология

Д) дидактика

Е) бiлiм беру тұжырымдамасы

136.Оқыту процесiнiң қозғаушы күшi:

А) оқу мiндеттерi мен оқушылардың бұрын игерген бiлiмiнiң арасындағы қарама-қайшылықтар

В) мұғалiмнiң ерiк қасиетi

С) оқушылардың бiлiм, iскерлiк, дағдыны меңгеру қажеттiгiн сезiнуi

Д) оқушылардың жетекшi оқу iс–әрекетiн ауыстыру бiрiздiлiгi

Е) мұғалiмнiң дидактикалық қабiлеттерi

137.Көпшiлiк жағдайда оқушылар ғана сұрақ қоятын оқу әңгiмесi:

А) пiкiр–талас

В) диалог





Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   305   306   307   308   309   310   311   312   ...   424




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет