С) оқу-танымдық iскерлiктердi меңгеру

Д) достардың саны

Е) оқулықтардың саны

133.Сабақтың бiртұтастығы мен оның негiзгi элементтерiнiң сақталуының сипаттамасы:

А) сабақтың типi

В) сабақтың мазмұны

С) сабақтың тақырыбы

Д) сабақтың құрылымы

Е) сабақтың сапасы

134.Оқу бағдарламалары қай принцип бойынша құрылады:

А) шоғырланушылық және бiрiздiлiк

В) ғылымилық және көрнекiлiк

С) жүйелiлiк және татулық

Д) сүйiспеншiлiк және жайлылық

Е) берiктiк және түсiнiктiлiк

135.Оқытудың тиiмдi жүйесiн құрастырумен айналысатын, оқу процесiнiң жобасын жасайтын педагогика ғылымының бағыты:

А) дидактикалық тұжырымдама

В) тәрбие теориясы

С) педагогикалық технология

Д) дидактика

Е) бiлiм беру тұжырымдамасы

136.Оқыту процесiнiң қозғаушы күшi:

А) оқу мiндеттерi мен оқушылардың бұрын игерген бiлiмiнiң арасындағы қарама-қайшылықтар

В) мұғалiмнiң ерiк қасиетi

С) оқушылардың бiлiм, iскерлiк, дағдыны меңгеру қажеттiгiн сезiнуi

Д) оқушылардың жетекшi оқу iс–әрекетiн ауыстыру бiрiздiлiгi

Е) мұғалiмнiң дидактикалық қабiлеттерi

137.Көпшiлiк жағдайда оқушылар ғана сұрақ қоятын оқу әңгiмесi:

А) пiкiр–талас

В) диалог